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Se pretende que el estudiante conozca los fundamentos básicos de la Estadística, para cursar con éxito las asignaturas de grado. El estudio de este curso 0 debe hacerse entendiendo los diferentes conceptos y su aplicación, evitando en lo posible el esfuerzo memorístico.
El curso formará a los asistentes como expertos en la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible y capacitará al alumnado para contribuir desde su ámbito de trabajo mas cercano: Ayuntamiento, Instituto, Universidad, Colegio o Empresa para el logro de los indicadores propuestos por cada ODS de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. Se ofrece la posibilidad de integrarse en un equipo internacional de formadores Agenda2030.
La Informática forense se encuentra en un momento decisivo debido, por un lado, a la aparición de nuevas tecnologías disruptivas y, por otro lado, a la necesidad de hacer frente a una criminalidad cada vez más especializada y compleja. Por estos motivos, es necesario el desarrollo de acciones formativas que aborden esta problemática, tanto desde el punto de vista tecnológico-forense como desde las disciplinas jurídicas. En este curso se aportará conocimiento al estudiantado sobre política criminal, delitos informáticos, drones, criptomonedas y sobre los perfiles criminológicos que podemos encontrar cometiendo acciones delictivas en el ciberespacio.
En este curso destinado tanto a estudiantes de grado como a formadores en materias lingüísticas -especialmente tutores de Comentario de Texto-, veremos que la Lingüística del Texto ofrece herramientas textuales muy aprovechables tanto para unos como para otros. Para los tutores porque descubrirán técnicas con las que enseñar a los estudiantes a escribir textos de mejor calidad y para los estudiantes porque podrán encarar con mucha más solidez la comprensión, el análisis y la redacción de los textos. Para ello veremos cómo en el fondo los textos son siempre más sencillos de lo que parecen, tomaremos conciencia de cómo el cerebro trabaja de forma automática cuando procesa información y cómo podremos aprovechar ese trabajo a nuestro favor a la hora de seleccionar la información de un texto. También veremos que las propiedades textuales de cohesión y coherencia deben ser trabajadas tanto para mejorar la expresión, como para agilizar los procesos de asociación semántica, así como para favorecer la continuidad y fluidez de los textos. Por último, presentaremos otras normas de textualidad menos conocidas, pero igualmente importantes y necesarias para la comprensión y redacción de textos de cualquier índole.
En mis años de experiencia tratando con animales no humanos, tanto porque necesiten apoyo terapéutico o no, siempre he visto patrones comunes en las personas que convivían con ellos. Con ellos somos nosotros mismos porque ellos no nos juzgan, y sentimos que no necesitamos nuestras máscaras de protección. Nuestro ego se afloja y, empezamos a relacionarnos y dar respuestas desde nuestras heridas o nuestras maestrías, de ahí que el contacto con otras especies sea un camino de autoconocimiento y los convierta a ellos en nuestros maestros.
Así que empecé a mirarme a mí misma, que era el ser más cercano que tenía a disposición 24 horas y, que además convivía con grandes maestros no humanos, mamíferos y ovíparos, herbívoros, carnívoros y omnívoros. Todos ellos conviviendo en el mismo espacio y bajo las mismas influencias ambientales, lo que resultaba de lo más enriquecedor poder percibir la vida desde tantos puntos de vista y, completaba el cuadro el hecho de poder, además, observar vidas en estado que llamamos salvaje, pues tengo la suerte de vivir en el rural gallego y aún quedan reductos naturales, que, aunque invadidos por el hombre, permiten que los bosques autóctonos permanezcan y, por tanto, sentir el ecosistema natural vivo. Con todo ello, me di cuenta de que proyectaba mis miedos en algunos, mis creencias sobre cómo debían comportarse unos y otros y me daba cuenta de que se podían despertar mis heridas ancestrales según los comportamientos que me dieran y la situación en la que se dieran. Ello conducía a respuestas en unos y otros que amplificaban o bloqueaban determinadas situaciones. Por ejemplo, si me ofendía una respuesta de enfado por parte de alguno de mis perros y yo respondía desde ese punto con ira me daba cuenta de que en ocasiones mi ira amplificaba la reacción de ira enfrente. Otras veces veía que amplificaba la respuesta de miedo y todo ello también estaba aderezado, por supuesto, con las experiencias anteriores de los animales con los que me relacionaba y las mías. Así que todos estábamos reaccionando desde las memorias, pero no desde ese instante que era nuevo y que no había sido vivenciado con anterioridad. Me diréis que si ya convives con alguien ya sabes qué situaciones nos van a llevar a otras que nos puedan hacer sentir cómodos o incómodos. Así que la pregunta es ¿cómo modelamos y moldeamos, ¿cómo nos moldean y modelan, como generamos relaciones con patrones constantes y, sobre todo, para qué? ¿Por qué y para qué llegan a nuestra vida individuos con determinadas cargas experienciales o determinadas tendencias? ¿Soy yo parte de eso también?
Y la respuesta, para mí es ¡sí!, claro que somos parte activa de lo que sucede, en conjunto con lo que ya está, así que, nuestro trabajo es darnos cuenta de que sumamos y restamos, que se activa en nosotros para entender que se activa enfrente y poder apoyar con herramientas de sanación que integren las partes viéndolo como un todo.
Ese es el reto tanto si somos parte de una familia multiespecie como si somos educadores y terapeutas que acompañamos en estos procesos.
Virginia Torrecillas
Con motivo del Día de la Mujer que se celebrará el próximo 8 de marzo de 2025, el centro UNED Pamplona va a llevar a cabo un ciclo de cuatro conferencias sobre la mujer en el Antiguo Egipto. Las conferencias tendrán lugar los días 6 y 7 de marzo y en ellas se va a analizar el relevante papel que desempeñaron algunas de las mujeres más destacables a lo largo de la historia de esta apasionante civilización. No podemos olvidar que, en la sociedad egipcia de la época, las mujeres tenían legalmente los mismos derechos que los hombres, algo inaudito en el mundo antiguo y también, lamentablemente no logrado en algunas sociedades de nuestros días. Sin embargo, el acceso al poder estaba limitado a los miembros varones de la familia real y nobleza. Este hecho institucional no impidió que algunas mujeres de la realeza consiguieran reinar por sí solas.
Analizaremos la biografía de diferentes reinas consortes o madres de reyes que por circunstancias diversas ostentaron un poder sin precedentes a nivel gubernamental, político y religioso. Entre ellas destacan las figuras de las reinas Ahhotep, Ahmes Nefertari, Hatshepsut y Nefertiti, mujeres de carácter y fuerte personalidad cuyo legado ha llegado a nuestros días como referente de empoderamiento femenino. Asimismo, la necrópolis de Oxirrinco ha aportado importante información sobre el mundo femenino de la época gracias a los ajuares funerarios encontrados, entre los que destacan las famosas lenguas de oro.