En este portal podrás seguir todas las noticias relevantes relacionadas con el uso de la plataforma AVIP o eventos de interés en los que participa INTECCA.
EXIDO 17 pretende, como ya lo hiciese por primera vez en el 2016, ser un punto de encuentro para compartir experiencias educativas reales en Estadística y/o Matemáticas que se enmarquen en el ámbito
cotidiano de la docencia en los diferentes niveles de la educación Matemática aunque está abierto a docentes de otras materias.
Las jornadas se celebran los días 17 tarde (17:00 a 20:30), 18 en horario de mañana (9:30 – 14:00) y tarde (17:00 a 20:30) y 19 en horario de mañana (9:30 a 14:00).
Se oferta, de forma práctica y completa, una formación actualizada de las posibilidades que las TIC ofrecen a los profesores de idiomas en el desarrollo de su docencia y en el campo de la investigación.
Este curso supone una excelente oportunidad formativa y de actualización de conocimientos para profesores presentes y futuros. Se familiarizará a los participantes con herramientas TIC clave en el desempeño de sus labores docentes, sin olvidar el interrelacionado campo de la investigación. Dado el ritmo al que se renueva la oferta de herramientas tecnológicos y se refinan los correspondientes marcos pedagógicos, es imprescindible para los profesores de lenguas hoy asistir a este tipo de cursos de manera regular. La clave no es tanto ser capaces de utilizar todas las herramientas a disposición del profesorado como desarrollar una competencia tecnológica y metodológico que permita decidir qué herramientas son las más útiles en cada caso y como integrar y optimizar su uso en el aula. El curso se retransmite en directo por Internet (streaming) con acceso restringido para aquellas personas que no se desplacen a las instalaciones del centro. Ver las instrucciones de seguimiento. El curso también se podrá realizar en diferido con posterioridad a las sesiones presenciales. Aquellas personas que deseen esta modalidad realizarán una actividad comprobatoria para la obtención del certificado/créditos, que se les indicará oportunamente por la dirección del curso.
Las instituciones académicas son conscientes de la importancia de la teleformación, en tiempos en los que una gran parte del alumnado y de los potenciales alumnos son «millennials» –nacidos entre 1980 y 2000– y «nativos digitales», habituados al contacto con las nuevas tecnologías.Así lo destacan desde Anced –Asociación Nacional de Centros de e-learning y distancia–: «Frente a la formación presencial, la teleformación permite una formación más flexible, en cualquier tiempo, lugar o dispositivo, con el único requisito de contar con una conexión a Internet». Estas aulas, por lo tanto, no cuentan con paredes en un mundo en el que el BYOD –«Bring Your Own Device», «Trae tu propio dispositivo»– marca el emplazamiento del aquí y el ahora, en un entorno que oscila entre la asistencia presencial, la modalidad a distancia –no confundir con la «on line»– y la mixta, en la que se combinan modalidades. Por ello, universidades, escuelas de negocios y centros especializados cuentan con una cada vez mayor y mejor cobertura en este sentido, que requiere de plataformas y contenidos homologados para el mejor resultado posible, con aulas, campus –y hasta, en ocasiones, profesores– virtuales. Como señalan desde Anced, «para impartir teleformación, los centros deben contar con una serie de recursos tecnológicos, como una plataforma de teleformación especializada que facilite a los estudiantes el acceso a los contenidos formativos y realice el seguimiento y control de sus avances, y unos contenidos formativos de carácter multimedia e interactivos, adaptados a los estándares ADL Scorm 1.2». EE.UU., Japón, Corea del Sur y Reino Unido están en vanguardia de este tipo de formación, idónea para conceptos como la formación continua, el LLL –«Life Long Learning»–.
La UNED es la universidad abierta y a distancia más grande de España por número o de estudiantes, con 236.000 alumnos en el curso 2014-15, con una metodología basada en la formación superior con el sistema «blended-learning», una combinación de enseñanza «on line» con apoyode clases presenciales en sus Centros Asociados –61 en España, con 125 aulas universitarias, 700 multimedia (Aulas AVIP) y 12 centros internacionales en Europa, África y América–.
Ideas prácticas para la creación y utilización de materiales digitales en el aula de lenguas extranjeras, tanto en entornos virtuales como en la clase presencial.
Este curso cubre un amplio abanico de propuestas innovadoras dentro de la enseñanza de lenguas, con ponencias y talleres prácticos sobre la creación de actividades comunicativas multimedia, diseño de unidades didácticas siguiendo las últimas tendencias metodológicas, elaboración de materiales digitales para la enseñanza en línea, o la utilización de textos digitales en la enseñanza bilingüe y plurilingüe. Además, se muestra el potencial de los corpus electrónicos, así como algunas de las últimas tendencias tecnológicas en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras: micro-blogging y realidad aumentada.
