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En esta conferencia se hará un recorrido por los criterios diagnósticos, las teorías explicativas y la comorbilidad que está vinculada a la competencia socioemocional de las personas con autismo.
Cuando hablamos del trastorno del espectro del autismo estamos haciendo referencia a un conjunto amplio de condiciones que afectan al neurodesarrollo y al funcionamiento cerebral, dando lugar a dificultades en la comunicación e interacción social, y en la flexibilidad del pensamiento y la conducta. El TEA tiene origen neurobiológico, aunque no se conoce con exactitud su origen. Acompaña a la persona a lo largo de toda su vida, pero sus manifestaciones y necesidades cambian en función de las distintas etapas vitales. Se trata de un trastorno que impacta no sólo en la persona sino también en toda su familia, afectando a la calidad de vida de todos los miembros. La gran variabilidad en el grado de dificultades y alteraciones que puede haber de unas personas a otras nos lleva a hablar de espectro, es decir, existen diversos grados de afectación, por lo que habría personas con grandes alteraciones en su desarrollo y, por el contrario, personas con menores dificultades. Encontramos que no existen dos personas con TEA iguales.
Es necesario que los profesionales que trabajan con personas con Trastorno del Espectro del Autismo conozcan desde las bases neuropsicológicas del TEA, como el proceso de evaluación y diagnóstico, así como las estrategias de intervención basadas en la evidencia. Además, el TEA no solo afecta a la persona en particular, sino que tiene una influencia directa en su entorno, principalmente en la familia, por lo que los profesionales deben conocer herramientas para el acompañamiento emocional de las familias y la coordinación con otros profesionales.
El autismo actúa sobre el desarrollo cognitivo-social-emocional desde la primera infancia, y sus manifestaciones repercuten individualmente en las distintas etapas evolutivas. La multiplicidad de aspectos cognitivos y conductuales del autismo determina una mente multidimensional. Cada una de las palabras, silencios, conductas, rituales, experiencias, sensaciones, son una fuente de conocimiento de su visión, de cómo se encuentran o sienten e interpretan el mundo. De este modo, el éxito se produce cuando la familia, un docente, la sociedad comprende el sistema mental, y el procedimiento emocional-conductual de un niño o una niña con diagnóstico de autismo. Se nos concede la oportunidad de convertirnos en intérpretes entre su singularidad y su entorno. Desde esta perspectiva, el curso hace un recorrido sobre los procesos cognitivos-conductuales, detalla las señales de detección y las estrategias de intervención, y finaliza con la exposición colaborativa de realidades experienciales sobre los autismos.
En este curso abordaremos las primeras etapas del desarrollo infantil( 0 a 6 años), teniendo en cuenta las características de las personas con Trastorno del Espectro Autista y las posibles señales de alerta . Conoceremos diferentes herramientas y actividades para estimular el desarrollo de las habilidades cognitivas, psicomotrices, sensoriales, sociales y de juego, así como de de autonomía o vida diaria.
Este curso pretende dar a conocer a los diferentes profesionales, no sólo qué es el Trastorno del Espectro Autista, sino también cuáles son sus implicaciones en los diferentes entornos educativos. Para ello aprenderemos a observar y poner en marcha diferentes estrategias y herramientas que pueden sernos útiles en el día a día.
Curso Universitario Especializado en Trastorno de Espectro Autista (TEA)
El presente curso ofrece una formación especializada en Trastorno del Espectro Autista (TEA) desde un enfoque teórico-práctico, dirigido a profesionales de la educación, la psicología y el trabajo social. Se analizarán contenidos teóricos y estrategias de intervención pedagógica, terapéutica y social desde un marco multidisciplinar.