Participamos en la Jornada Accesibilidad Digital en Educación a Distancia

Por admin en Difusion, estudiantes, publico general

Nuestra compañera Marta Vázquez González, coordinadora de IA en Desarrollo de aplicaciones en INTECCA, participó el pasado 21 de mayo en las jornadas de la Facultad de Educación dedicadas a compartir los avances de la UNED en materia de accesibilidad gracias al uso de las nuevas tecnologías. En su ponencia tuvo la oportunidad de exponer los desarrollos implementados por INTECCA que están aprovechando el potencial de la inteligencia artificial en este campo.

PROGRAMA

9:30: INAUGURACIÓN DE LA JORNADA

· Mario Pena Garrido Decano de Facultad de Educación (UNED)

· Tiberio Feliz Murias, Coordinador del Máster Universitario de Comunicación y Educación en la Red y Director de la Jornada (UNED).

9:45 A 10:15: CONFERENCIA

· Tecnologías educativas emergentes y accesibilidad.

· Sonia Casillas Martín (Departamento Didáctica , Organización y Métodos de Investigación, USAL)

10:15 A 10:45: CONFERENCIA.

· ¿Qué sabemos de la accesibilidad a contenidos audiovisuales y qué deberíamos saber? Una puesta al día con declaración de intenciones’

· Noa Talaván Zanón (Dpto. de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, UNED).

10:45 A 11:45: MESA REDONDA.

· Practicas Inspiradoras UNED sobre accesibilidad digital en la educación a distancia

· Marta Vázquez González – INTECCA UNED.

· Alejandro Rodríguez Ascaso – ETSII UNED.

· Elena Martín Monje – Facultad Filología UNED.

11:45 A 12: DESCANSO.

12:00 A 13:00: TALLER.

· Documentos digitales accesibles: claves prácticas para baja visión.

· Matias Sánchez Caballero (Formador independiente sobre entornos educativos digitales accesibles, Investigador social de baja visión en contextos educativos).

13:00 A 14:00: TESTIMONIOS ESTUDIANTES.

· Accesibilidad digital en UNED y educación inclusiva.

· María Gracia Mozos-Gil – investigadora predoctoral en educación (UNED).

· Jesús López Tapia – Estudiante grado Psicología (UNED).

14 A 14:15: CONCLUSIONES.

Tiberio Feliz Murias (Coordinador del Máster Universitario de Comunicación y Educación en la Red y Director de la Jornada, UNED).

MODERADOR

Víctor Alberto Lorenzo Pérez (Investigador predoctoral facultad de educación, UNED)

ORGANIZACIÓN

· Facultad de Educación (UNED)

· PID Diseño para Todas las Personas en la Universidad. Integración curricular en el plan de estudios del Grado en Educación Infantil

· Máster Universitario de Comunicación y Educación en la Red

Puedes ver la grabación de las jornadas AQUÍ.

CV – 13-07-2026 – Sistemas de Información Geográfica para las Humanidades Digitales

Por admin en Cursos de Verano, estudiantes, publico general

En las últimas dos décadas, los Sistemas de Información Geográfica (GIS) se han convertido en una herramienta muy relevante para el análisis de fenómenos culturales, históricos y lingüísticos en relación con el espacio. Este giro metodológico está conectado con la consolidación de las spatial humanities o humanidades espaciales, que combina métodos computacionales, análisis textual y visualización cartográfica para estudiar la dimensión espacial de la cultura y la historia (Gregory & Donaldson, 2015; Murrieta-Flores & Martins, 2019).

La incorporación de GIS en las humanidades permite relacionar datos textuales, lingüísticos, históricos o culturales con coordenadas geográficas, facilitando nuevas formas de análisis y representación del conocimiento. A través de mapas digitales, es posible explorar patrones espaciales en la literatura, la historia, la lingüística o la filosofía cultural, así como visualizar dinámicas históricas y territoriales que resultan difíciles de identificar mediante métodos exclusivamente cualitativos (Bodenhamer, 2007; Travis, 2014).

En paralelo, el desarrollo reciente de la Inteligencia Artificial aplicada al análisis geoespacial (GeoAI) está ampliando las capacidades de los GIS mediante técnicas de aprendizaje automático y modelos de lenguaje capaces de reconocer entidades geográficas, clasificar información espacial o generar visualizaciones complejas a partir de grandes conjuntos de datos (Kang, Gao & Roth, 2024; Saleh, Arrang & Cardoso, 2025). Estas tecnologías permiten integrar datos heterogéneos procedentes de archivos, corpus textuales y bases de datos geográficas, reforzando el carácter interdisciplinar de las humanidades digitales.

En el contexto actual de transformación digital de las humanidades, resulta por tanto especialmente relevante ofrecer formación básica en metodologías espaciales y herramientas GIS orientadas a investigadores y estudiantes de disciplinas humanísticas. La comprensión del espacio como categoría analítica constituye una perspectiva transversal que favorece el diálogo interdisciplinar y la innovación metodológica (Murrieta-Flores & Martins, 2019; Dunn, 2017). El curso responde a esta necesidad formativa proponiendo una introducción a los fundamentos conceptuales y técnicos de los GIS aplicada a diversos campos de las humanidades. La estructura del curso combina una parte troncal metodológica dedicada a los fundamentos de los sistemas de información geográfica y el uso de herramientas digitales y de inteligencia artificial, con sesiones especializadas en las que distintos proyectos de investigación mostrarán aplicaciones concretas del análisis espacial en los siguientes ámbitos:

· la variación lingüística y la cartografía dialectal digital,

· el mapeo de literatura de viajes, especialmente desde perspectivas de género,

· la extracción automática de entidades geográficas en prensa histórica,

· y el análisis espacial en historia cultural y filosofía del espacio.

Así pues, el curso busca introducir herramientas técnicas, y reflexionar críticamente sobre la dimensión espacial del conocimiento humanístico, fomentando la colaboración interdisciplinar entre investigadores que trabajan con datos textuales, históricos y geográficos.

CV – 01-07-2026 – Lo que el mar nos deja. Arqueología marítima y turismo azul

Por admin en Cursos de Verano, estudiantes, publico general

Las zonas litorales concentran numerosos yacimientos arqueológicos relacionados con la navegación, el comercio, la defensa y el hábitat costero. Un patrimonio vulnerable, sometido a la presión del urbanismo, el cambio climático y la actividad turística.

En este contexto, la arqueología debe ir más allá de la investigación académica, combinando metodologías científicas con estrategias de transferencia social del conocimiento.

Este curso propone un recorrido práctico por la arqueología marítima y subacuática, uniendo investigación, divulgación y puesta en valor. Mediante el análisis de casos reales y experiencias de intervención, los participantes aprenderán cómo se transforman los yacimientos arqueológicos en recursos culturales vivos, promoviendo su disfrute responsable y accesible, y su integración en estrategias de turismo azul que conectan historia, territorio y desarrollo sostenible.

CV – 13-07-2026 – Diseñando Andamiaje: hacia una Educación más Inclusiva

Por admin en Cursos de Verano, estudiantes, publico general

Este curso propone una evolución necesaria en el rol docente: pasar de transmisores de información a arquitectos de experiencias de aprendizaje. Partiendo de una visión profundamente humana y respetuosa de la neurodiversidad, el curso dota a los interesados de las herramientas estratégicas para construir entornos donde cada alumno encuentre su camino al éxito.

A través de un recorrido que integra el DUA 3.0, el diseño de experiencia de usuario (UX) y la narrativa, aprenderás a transformar contenidos densos en materiales magnéticos y accesibles. Descubrirás cómo la Inteligencia Artificial, el pódcast y el vídeo no solo optimizan tu tiempo y fortalecen tu liderazgo, sino que actúan como el andamiaje perfecto para fomentar la autonomía, la lectura comprensiva y la participación activa.

Un curso estratégico, empático y profesionalizante diseñado para quienes buscan que su práctica educativa tenga un impacto real, moderno y, por encima de todo, inclusivo.

CV – 15-07-2026 – El historiador como detective: Muertes sin esclarecer de la Antigüedad

Por admin en Cursos de Verano, estudiantes, publico general

Dado que el pasado nos es inaccesible, para poder reconstruir los sucesos ocurridos hace milenios el historiador de la Antigüedad debe basar su conocimiento tan solo en huellas y vestigios. En este sentido, la tarea del historiador se parece, mutatis mutandis, a la de un detective, quien también intenta reconstruir un curso de acontecimientos y desentrañar su sentido con frecuencia a partir de mínimos indicios.

Uno de los ámbitos en los que esta analogía resulta más evidente es el de los casos en los que el historiador debe investigar muertes que no han sido esclarecidas. Hay, en efecto, un buen número de muertes de personajes relevantes en el mundo antiguo cuyos responsables, causas, motivaciones o circunstancias son aún hoy objeto de discusión, sea por la escasez de fuentes, por los intereses de los autores que se han referido a ellas, o por alguna otra razón.

El presente curso de verano se propone examinar críticamente las muertes de diversos personajes célebres del mundo antiguo ‒reyes y emperadores, pero también figuras procedentes de otras capas sociales‒ con objeto de arrojar luz sobre el modo en que se produjeron. Desde el Egipto faraónico, pasando por Grecia y el Imperio romano hasta la Antigüedad Tardía, se analizarán de nuevo las fuentes disponibles para presentar las hipótesis más plausibles y sólidas sobre el fin de esos personajes (los faraones Amenemhat I y Ramsés III, los reyes macedonios Filipo II y su hijo Alejandro, Jesús de Nazaret y los crucificados con él bajo el prefecto Poncio Pilato, el emperador romano Claudio, la emperatriz consorte Agripina Minor y la filósofa Hipatia de Alejandría), así como con el objeto de averiguar lo que revelan acerca de las sociedades de la Antigüedad.

CV – 13-07-2026 – La nueva revolución energética: del petróleo a la electrificación renovable

Por admin en Cursos de Verano, estudiantes, publico general

La energía está en el centro de los grandes desafíos de nuestro tiempo. La lucha contra el cambio climático, la dependencia mundial de los combustibles fósiles y las recientes crisis energéticas han puesto de manifiesto la necesidad urgente de transformar nuestro sistema energético.

Este curso de verano propone comprender cómo se está produciendo la transición hacia un nuevo modelo energético basado en las energías renovables y la electrificación de la economía. A lo largo de tres días, expertos de la universidad y del sector energético analizarán las principales tecnologías que están impulsando este cambio: la energía solar y eólica, la termosolar, la geotermia, el almacenamiento energético, el vehículo eléctrico o la integración de renovables en edificios e industria.

El curso también abordará cuestiones de gran actualidad, como la estabilidad del sistema eléctrico en un contexto de creciente penetración renovable, el papel de la electrificación mediante bombas de calor en la descarbonización industrial, o las lecciones que dejan episodios recientes del sistema eléctrico.