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Convivencia Trabajo Social. Rubén Darío Torres Kumbrian Profesor Titular Facultad de Derecho UNED Trabajo Social. Doctor
El TFG/M es la culminación a los estudios realizados, realizando una investigación de un tema propuesto por un departamento de la Facultad que hemos realizado el Grado o el Máster.
Tratamos todo lo relacionado con el TFG/M, referente a la estructura, los estilos, las citas etc., para que éste sea fructuoso y estandarizado basándonos en la norma UNE-ISO-690-2013, estilo APA7 (actualizado a 2026), con pequeñas variaciones que pueda haber en los diferentes estilos utilizados en los grados y facultades.
El curso pretende debatir el estatus de la literatura infantil y juvenil (LIJ) en el siglo XXI y crear un espacio de exposición y reflexión sobre el papel clave de la lectura dialógica de esta literatura en la activación de procesos que contribuyen a mejorar el bienestar psicológico y el equilibrio emocional de los y las menores. Se planteará a su vez que la LIJ y su lectura es un recurso terapéutico, desde las primeras edades, en la, salud emocional y mental de niños/as y jóvenes.
La ficción Infantil y Juvenil—tanto la literatura como las narrativas audiovisuales—tiene el fundamental cometido de formar a las generaciones futuras y se erige como espacio de apertura a nuevas perspectivas sobre su importancia social y cultural, como un incuestionable pilar en la construcción de la identidad y la educación emocional y el bienestar psicológico de los y las menores, tanto en el ámbito el familiar, escolar y sociocultural.
Finalmente, se debatirá la función del texto ficcional y su capacidad de promover valores de igualdad, recursos y respuestas preventivas que redunden en beneficio del bienestar psicológico de niños/as y jóvenes. Se explorará el concepto del cuidado y el autocuidado a través del impacto ficcional en el bienestar psicológico, así como su capacidad de promover valores y emociones alternativas que redunden en beneficio de la salud psicológica para hacer frente a la crisis en las relaciones humanas y especialmente en la crisis entre las relaciones de género.
The project » BEYOND BIAS IS GENDER HARMONY – FOSTERING GENDER EQUALITY IN EDUCATION » aims to promote gender equality in education and raise awareness about the importance of overcoming social stereotypes and prejudices. Through various activities, we seek to create a school environment that offers equal opportunities to all students, regardless of gender, and encourages them to develop their potential without the limitations of societal expectations.
The project aims to strengthen respect, empathy, and cooperation among young people, thus contributing to the creation of an inclusive and just society. We want to encourage young people to think critically, act responsibly, and become active agents of change toward equal coexistence between the sexes.
The project includes workshops, educational programs, and international cooperation, which offer school communities concrete tools and knowledge to implement the principle of gender equality. We believe that school is a place where, through education, open dialogue, and mutual respect, we can take important steps toward a society in which differences are valued, and equality is a reality.
RECOMENDACIONES BÁSICAS ANTES DE LOS EXÁMENES, PROCEDIMIENTO Y CONSEJOS PARA AFRONTARLOS.
RECOMENDACIONES BÁSICAS ANTES DE LOS EXÁMENES, PROCEDIMIENTO Y CONSEJOS PARA AFRONTARLOS