22-10-2026 – Presentación de libro: “El magisterio de los clásicos grecolatinos y primeras feministas de la historia”

Por admin en estudiantes, Presentación de libro, publico general

En este ensayo, se validan dos hipótesis: a) En la sociedad machista de la Antigüedad ya hubo movimientos que lucharon por la igualdad en derechos sociales de la mujer, ejerciendo el liderazgo de los mismos numerosas las féminas ilustres y b) Demostrar que el legado cultural de los sabios grecolatinos es válido en el siglo actual. Para conseguir los fines anteriores, el contenido de la obra presenta la biografía y hechos de mujeres que se rebelaron contra la injusticia de la desigualdad de género, perdiendo algunas la vida en ello. En lo que se refiere a los sabios de la Grecia y Roma clásicas, se caracterizaron por la búsqueda de la virtud, la justicia como garantía de la paz social, el valor concedido a la razón. Mediante sus enseñanzas, ejercieron una labor educativa intentando erradicar los vicios indeseables que observaban en la sociedad de aquel tiempo y aún vigentes (hipocresía, envidia, avaricia o soberbia, entre otros).

20-10-2026 – Diálogo entre cine y literatura. Adaptaciones e influencias

Por admin en Cursos, estudiantes, publico general

Cine y literatura es una materia interdisciplinar que en el contexto teórico comparatista, y como su propio nombre indica, estudia las relaciones entre ambas artes, tanto la influencia de la literatura –en sus diversos géneros, novela, relatos y cuentos, teatro, poesía y ensayo– en la Historia del Cine como la propia impronta de la cinematografía en la Literatura Moderna de los siglos XX y XXI.

El enfoque para adquirir el conocimiento de ambos medios, el literario y el cinematográfico, y ambos lenguajes, el escrito y el audiovisual, no se basa en la memorización de conocimientos, sino en la propia praxis: el análisis de algunas de las mejores adaptaciones literarias al cine. Se ha ampliado la propuesta a algunas series de televisión que son adaptaciones de libros, por la creciente influencia sociocultural de las series en el mundo actual.

El eje central sobre el que pivota la asignatura consiste en aprender a analizar ambos lenguajes a partir del análisis de una obra literaria –un libro traducido al castellano- y su adaptación o adaptaciones cinematográficas. A partir de un extenso y variado listado de libros y películas (más de doscientos títulos de absoluta referencia cultural) cada estudiante podrá elegir una serie de películas y libros adaptados al cine y analizar con el profesor la película y la obra literaria en la que se basa o inspira.

Además de su carácter eminentemente práctico, en el que los alumnos trabajan sobre libros y películas que ya pertenecen al canon cultural occidental, la asignatura incorpora un componente teórico fílmico-literario fundamental, al tiempo que sitúa las principales líneas de investigación sobre la relación entre texto literario y texto fílmico.

  • Lugar: UNED Pontevedra
  • Fecha y hora: Del 20 de octubre de 2026 al 19 de enero de 2027
  • De 16:00 a 18:00 h.
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.

08-10-2026 – Senior Arqueología de las imágenes

Por admin en Cursos, estudiantes, publico general

El propósito fundamental de este programa académico es proporcionar a los estudiantes un marco teórico y metodológico riguroso que les permita abordar el análisis, la interpretación y la deconstrucción de la cultura visual de la Antigüedad clásica. El curso se concibe como un espacio de profundización intelectual donde la experiencia y el bagaje cultural del alumnado senior actúen como catalizadores para una comprensión crítica del legado material y artístico de Grecia y Roma.

Para articular esta formación, se establecen los siguientes objetivos específicos:

1. Capacitación metodológica en el análisis de la imagen

• Dominio de las herramientas científicas: Dotar al estudiante de los fundamentos metodológicos de la ciencia iconográfica e iconológica, permitiéndole transitar desde la mera descripción formal (análisis preiconográfico) hasta la interpretación del significado profundo de la obra en su contexto histórico.

• Desarrollo del pensamiento crítico y analítico: Fomentar la capacidad de relacionar las manifestaciones visuales con los condicionantes políticos, filosóficos y socioculturales de las sociedades que las produjeron.

2. Análisis diacrónico y conceptual del lenguaje visual griego

• Estudio de la evolución formal: Analizar el proceso de génesis y desarrollo del lenguaje plástico griego, desde las influencias orientales del periodo arcaico hasta la consecución del naturalismo y el equilibrio formal.

• Comprensión del canon y la estética clásica: Examinar la revolución conceptual del siglo V a.C., profundizando en la representación del cuerpo humano y en la producción de las grandes escuelas escultóricas (Fidias, Praxíteles, Lisipo) como expresión de un sistema de valores cívicos y religiosos.

3. Exégesis de la imagen como instrumento de poder y memoria en Roma

• Interpretación de la retórica político-visual: Investigar el uso de la arquitectura y la plástica monumental romana como vehículos de propaganda estatal y cohesión ideológica, con especial énfasis en el programa iconográfico e iconológico instaurado durante el principado de Augusto.

• Estudio del relieve histórico y la mitología fundacional: Analizar los mecanismos narrativos de la escultura pública romana (arcos de triunfo y columnas conmemorativas) como documentos visuales de la memoria histórica y la legitimación del poder imperial.

4. Reconstrucción arqueológica de los programas decorativos domésticos

• Análisis del espacio privado: Evaluar la función social y estética de la pintura mural y el mosaico en el ámbito doméstico romano, tomando como casos de estudio los yacimientos de la Campania (Pompeya, Herculano, Estabia y Oplontis).

• Contextualización sociocultural: Interpretar estos programas visuales como reflejo de las estructuras de mentalidad, la religiosidad privada y las pautas de vida cotidiana de la sociedad romana del siglo I d.C.

Competencias finales: Al término del curso, el estudiante habrá adquirido las competencias analíticas necesarias para descodificar autónomamente las fuentes materiales del mundo clásico, transformando la contemplación del patrimonio histórico-artístico en un ejercicio de rigor intelectual, comprensión diacrónica y alta apreciación cultural.

  • Lugar: UNED Guadalajara
  • Fecha y hora: Del 8 de octubre de 2026 al 14 de enero de 2027
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.

05-11-2026 – UNED Senior: «Ciencia con calma: una hora para charlar y entender el mundo»

Por admin en Cursos, estudiantes, publico general

A diario, miles de personas dedican su tiempo a investigar cómo funcionan diferentes aspectos de nuestro mundo. Gracias a ellas, mejora la medicina, la agricultura, la alimentación, los materiales que utilizamos, la energía… Las novedades aparecen continuamente, se alimentan unas a otras de forma sinérgica, y nos están dejando un mundo que poco a poco cuesta más de entender. Eso vamos a intentar.

Han encontrado el ADN de Leonardo Da Vinci, ¿eso qué es, cómo se saca, qué información nos da, cómo es que dura tanto? ¿Es verdad que te pueden quitar un trozo de material genético y ponerte otro? ¿Cómo modifican las grasas de los alimentos para que sean beneficiosas? ¿Qué tiene que ver el autismo con nuestra información genética? ¿Cómo actúan los tratamientos de primera línea contra el dolor, el Alzheimer o la esclerosis múltiple? Las bebidas energéticas son malas, concretamente ¿qué nos hacen? En Madrid curan leucemias con CAR-T, una estrategia elaboradísima dentro de la inmunología tumoral, ¿puedo entender cómo funciona? ¿qué más cosas hace esta ilusionante rama de la medicina? ¿Cómo han conseguido que personas tetrapléjicas vuelvan a andar?

Realmente son tantas las novedades que el esfuerzo para ponerse al día es algo que queda fuera de las agendas de casi todas las personas. Pero esto tiene dos peligros. Uno es generar miedo e indefensión, como si estuviésemos en manos de otras personas más sabias o más poderosas. Otro peligro, quizá con mucho más peso, es el perdernos la belleza del mundo en que vivimos, no llegar a experimentar el placer de aprender, a ‘tocar un poco’ de esa realidad que es más grande que nuestras cabezas pero que recompensa muy intensamente nuestra vida cuando lo intentamos.

Escogeremos semanalmente entre un conjunto de temas, que además irán cambiando según sea la actualidad científica, y trataremos de entender bien qué es lo que ocurre.

Decía Einstein que “solo entiendes verdaderamente algo cuando eres capaz de explicárselo a tu abuela”. Si a esto le añadimos la virtud de la sinceridad, de quien pregunta mucho para entender bien cómo son las cosas… puede darse por inaugurado este espacio de ciencia compartida que nace en el aula UNED de Tomelloso. Todos los martes, a las 5 de la tarde, una hora en la que vamos a explicar de forma amena y participativa, temas variados de actualidad científica. Simplemente, por el placer de entender. No es necesaria ninguna formación previa. A muchas personas nos da la impresión de que sabemos poco. Ese es un punto de partida excelente. Vente, que nos vamos a ayudar… te darás cuenta de que ‘quienes saben tanto, en verdad no saben tanto’, y a lo mejor en unas semanas eres tú quien se prepara y explica algún tema a los demás.

  • Lugar: UNED Valdepeñas
  • Fecha y hora: Del 5 de noviembre de 2026 al 22 de abril de 2027
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.

04-11-2026 – El código de la felicidad: psicología aplicada para entrenar el bienestar y vivir con plenitud

Por admin en Cursos, estudiantes, publico general

La felicidad no es una cuestión de suerte ni un estado reservado para unas pocas personas. Durante las últimas décadas, la psicología científica ha identificado los factores que contribuyen al bienestar humano y ha demostrado que muchas de las habilidades asociadas a una vida plena pueden aprenderse, desarrollarse y fortalecerse.

Este curso ofrece una introducción práctica y rigurosa a la ciencia de la felicidad, integrando los hallazgos de la psicología positiva, la neurociencia y la investigación sobre el bienestar. A lo largo de seis sesiones, los participantes descubrirán cómo identificar y potenciar sus fortalezas personales, cultivar emociones positivas, desarrollar hábitos saludables y construir una base sólida para una vida más satisfactoria y equilibrada. Dirigido tanto al público general como a estudiantes y profesionales interesados en el bienestar psicológico, este programa combina conocimiento científico, reflexión personal y herramientas prácticas para favorecer cambios significativos y duraderos en la calidad de vida.

  • Lugar: UNED Pontevedra
  • Fecha y hora: Del 4 de noviembre al 16 de diciembre de 2026
  • De 17:00 a 20:00 h.
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.

30-10-2026 – Introducción a Diálogos Abiertos: adaptaciones a nuestro contexto

Por admin en Cursos, estudiantes, publico general

Diálogos Abiertos surgió en los años 80 en Laponia Occidental (Finlandia), en un contexto marcado por una elevada prevalencia de problemas graves de salud mental. Su desarrollo supuso una transformación en la manera de comprender y acompañar las situaciones de crisis y el sufrimiento psicosocial, situando el diálogo, las necesidades de las personas, la participación de su red social y la continuidad de los cuidados en el centro de la atención. Este enfoque parte de una perspectiva basada en las necesidades, entendiendo que las respuestas a las situaciones de crisis se construyen de manera conjunta y atendiendo a las diferentes voces y necesidades presentes.

Las reuniones dialógicas constituyen el corazón de este enfoque. En ellas participan la persona que solicita ayuda, sus familiares, allegados o personas de confianza y los profesionales implicados. Se trata de generar un espacio en el que puedan escucharse las diferentes voces y perspectivas, construyendo conjuntamente significados y posibilidades ante situaciones de crisis, entendidas éstas también como ventanas de oportunidad para generar nuevas comprensiones y posibilidades de cambio.

A lo largo de casi cuatro décadas, Diálogos Abiertos ha generado una amplia trayectoria de investigación y un creciente interés internacional. En este recorrido destaca ODDESSI (Open Dialogue: Development and Evaluation of a Social Network Intervention for Severe Mental Illness), un estudio de gran escala desarrollado en el NHS británico para evaluar la aplicación de Diálogos Abiertos en los servicios de salud mental. Los resultados de este estudio constituyen una referencia especialmente relevante para valorar el alcance, las posibilidades y los desafíos de la aplicación del enfoque en contextos sanitarios contemporáneos

En este curso proponemos acercarnos a los fundamentos y a la práctica de Diálogos Abiertos, así como abrir un espacio de reflexión sobre sus posibilidades y desafíos en nuestros propios contextos. Más que trasladar un modelo de un lugar a otro, se trata de explorar qué podemos aprender de esta experiencia y qué condiciones necesitamos para desarrollar prácticas más dialógicas, colaborativas y respetuosas con las personas, sus redes sociales y sus diferentes formas de vivir y comprender el sufrimiento psicosocial.

  • Lugar: UNED Pontevedra
  • Fecha y hora: Del 30 de octubre al 12 de diciembre de 2026
  • Viernes de 16:30 a 20:30 y sábado de 9:30 a 14:00h.
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.