CV – 24-06-2026 – La transición energética en la geopolítica del nuevo orden mundial

Por admin en Cursos de Verano, estudiantes, publico general

Este curso de verano aborda el papel central de la energía en la configuración del nuevo orden mundial, con especial atención a las implicaciones prácticas de la transición hacia fuentes renovables. El programa se centra en cómo se están definiendo hoy las políticas públicas, las decisiones regulatorias y las estrategias empresariales que configuran el nuevo mapa energético. Desde una perspectiva que integra el derecho internacional y el derecho de la Unión Europea con el análisis económico y estratégico, el curso examina cuestiones clave como la seguridad energética, la autonomía estratégica europea, la reindustrialización y el papel de España en el nuevo contexto global. A través de sesiones orientadas al debate con responsables institucionales, expertos del sector y representantes de organizaciones de referencia, el curso ofrece una visión aplicada de los principales desafíos y oportunidades de la transición energética en un contexto internacional marcado por tensiones y vulnerabilidades. Esta propuesta formativa nace de la colaboración entre la UNED y la Fundación Renovables, co organizadora del curso, y se articula dentro del programa de actividades extracurriculares del Máster Universitario en Gestión del Cambio Climático de la UNED.

Para los asistentes presenciales, las pausas/cafés entre las mesas redondas (11:00 y 16:00) , será ofrecido a todos los asistentes por gentileza del Master en Gestión del Cambio Climático de la UNED.

CV – 13-07-2026 – Energía hoy: reto, crisis y futuro

Por admin en Cursos de Verano, estudiantes, publico general

Este curso de verano ofrece una visión integral y actualizada del sistema energético, abordando los principales retos, tecnologías y transformaciones que marcarán la próxima década, con especial atención al caso de España.

A lo largo de las distintas ponencias, se analizarán los centros de producción de energía, incluyendo fuentes convencionales como la nuclear, la hidráulica y los ciclos combinados de gas, así como el creciente protagonismo de las energías renovables —eólica y fotovoltaica—, evaluando su peso en el mix energético actual y su evolución futura. Las energías renovables serán tratadas desde una perspectiva técnica y estratégica, destacando su papel clave en la transición energética.

Se estudiará también la red de distribución eléctrica en España, junto con el papel de las distintas distribuidoras. Se abordarán los problemas actuales de saturación de los nudos de conexión y las posibles soluciones para garantizar el desarrollo del sistema. Otro de los ejes centrales será el almacenamiento energético, considerado un elemento crítico para la estabilidad del sistema, ya sea mediante baterías o soluciones basadas en energía potencial.

El curso profundiza en nuevas alternativas energéticas como el hidrógeno verde, analizando sus distintas tipologías según origen, sus aplicaciones en industria y transporte, así como las oportunidades y limitaciones derivadas de sus elevados costes. En paralelo, se examinará el papel de los biocombustibles avanzados, desde sus primeras generaciones hasta los desarrollos más recientes, en el contexto de las políticas de descarbonización impulsadas por la Unión Europea. Así mismo, se abordará el desarrollo del vehículo eléctrico, con especial atención a los desafíos asociados a la infraestructura de recarga, los aspectos regulatorios y las limitaciones actuales del sistema.

Finalmente, se analizará la relación entre industria y energía, poniendo de relieve la eficiencia energética, la electrificación y cómo las limitaciones en el suministro energético están condicionando inversiones estratégicas y obligando a replantear el posicionamiento industrial.

En conjunto, el curso proporciona una comprensión global de la situación energética actual, combinando análisis técnico, económico y regulatorio, y ofreciendo claves para interpretar los desafíos de la transición hacia un modelo más sostenible y eficiente.

29-06-2026 – Conferencias Blancas: Europa, una idea de esperanza. Reflexiones sobre la OCDE

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Conferencia dentro del ciclo “Conferencias Blancas” en la que se reflexiona sobre Europa, su papel como proyecto de esperanza y las relaciones con la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos).

  • Lugar: UNED Vila-real
  • Fecha y hora: 29 de junio de 2026
  • De 19:30 a 20:30 h.
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.

CV – 01-07-2026 – Basura marina del planeta: microplásticos, amenaza ambiental y alimentaria

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Hace poco más de 60 años los plásticos eran prácticamente inexistentes en el medioambiente, pero debido a la producción masiva de este material y la mala gestión de su eliminación, se estima que para 2060 se habrán alcanzado entre 155 y 265 millones de toneladas de residuos de plástico por año. Recientes estudios científicos revelan que los plásticos representan un porcentaje comprendido entre el 80% y el 90% de la basura marina. La basura marina no es sólo un problema estético, sino que además de producir un importante impacto socioeconómico, amenaza la salud humana y la seguridad, y presenta efectos negativos sobre los organismos marinos y los hábitats.

La escala de tamaños en la que estos residuos plásticos se pueden encontrar (macro, micro y nano plásticos) es un factor particularmente importante, ya que el tamaño del residuo o de la partícula de plástico está directamente relacionado con el mayor o menor grado de afectación a los organismos marinos. Los microplásticos, originados por la degradación de otros de mayor tamaño, son la principal fuente de contaminación de mares y océanos. Además, los microplásticos suponen un grave problema para el medio marino ya que pueden liberar sustancias químicas tóxicas al agua, como son los aditivos plásticos (derivados que se añaden en la fabricación del plástico original) o adsorber sustancias químicas hacia ellos, como son los contaminantes orgánicos persistentes (COP) lo que aumenta su potencial riesgo.

La Autoridad Europea de Seguridad Alimentaria (EFSA) ha admitido que no hay datos contundentes que permitan conocer la incidencia sobre la salud humana de los residuos plásticos y destaca la necesidad de desarrollar y estandarizar métodos fiables para el análisis de este tipo de contaminantes en alimentos marinos.

Este curso está orientado a dar a conocer la problemática que afecta a nuestros océanos por las basuras marinas y así, promover la educación y concienciación ambiental con el objetivo de relacionar y determinar el efecto de los microplásticos en la fauna marina y el ser humano. El curso se completa con la consulta de materiales y participación activa del estudiante en las sesiones teóricas y prácticas de forma presencial o a través del curso virtual.

Participamos en la Jornada Accesibilidad Digital en Educación a Distancia

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Nuestra compañera Marta Vázquez González, coordinadora de IA en Desarrollo de aplicaciones en INTECCA, participó el pasado 21 de mayo en las jornadas de la Facultad de Educación dedicadas a compartir los avances de la UNED en materia de accesibilidad gracias al uso de las nuevas tecnologías. En su ponencia tuvo la oportunidad de exponer los desarrollos implementados por INTECCA que están aprovechando el potencial de la inteligencia artificial en este campo.

PROGRAMA

9:30: INAUGURACIÓN DE LA JORNADA

· Mario Pena Garrido Decano de Facultad de Educación (UNED)

· Tiberio Feliz Murias, Coordinador del Máster Universitario de Comunicación y Educación en la Red y Director de la Jornada (UNED).

9:45 A 10:15: CONFERENCIA

· Tecnologías educativas emergentes y accesibilidad.

· Sonia Casillas Martín (Departamento Didáctica , Organización y Métodos de Investigación, USAL)

10:15 A 10:45: CONFERENCIA.

· ¿Qué sabemos de la accesibilidad a contenidos audiovisuales y qué deberíamos saber? Una puesta al día con declaración de intenciones’

· Noa Talaván Zanón (Dpto. de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, UNED).

10:45 A 11:45: MESA REDONDA.

· Practicas Inspiradoras UNED sobre accesibilidad digital en la educación a distancia

· Marta Vázquez González – INTECCA UNED.

· Alejandro Rodríguez Ascaso – ETSII UNED.

· Elena Martín Monje – Facultad Filología UNED.

11:45 A 12: DESCANSO.

12:00 A 13:00: TALLER.

· Documentos digitales accesibles: claves prácticas para baja visión.

· Matias Sánchez Caballero (Formador independiente sobre entornos educativos digitales accesibles, Investigador social de baja visión en contextos educativos).

13:00 A 14:00: TESTIMONIOS ESTUDIANTES.

· Accesibilidad digital en UNED y educación inclusiva.

· María Gracia Mozos-Gil – investigadora predoctoral en educación (UNED).

· Jesús López Tapia – Estudiante grado Psicología (UNED).

14 A 14:15: CONCLUSIONES.

Tiberio Feliz Murias (Coordinador del Máster Universitario de Comunicación y Educación en la Red y Director de la Jornada, UNED).

MODERADOR

Víctor Alberto Lorenzo Pérez (Investigador predoctoral facultad de educación, UNED)

ORGANIZACIÓN

· Facultad de Educación (UNED)

· PID Diseño para Todas las Personas en la Universidad. Integración curricular en el plan de estudios del Grado en Educación Infantil

· Máster Universitario de Comunicación y Educación en la Red

Puedes ver la grabación de las jornadas AQUÍ.

CV – 13-07-2026 – Sistemas de Información Geográfica para las Humanidades Digitales

Por admin en Cursos de Verano, estudiantes, publico general

En las últimas dos décadas, los Sistemas de Información Geográfica (GIS) se han convertido en una herramienta muy relevante para el análisis de fenómenos culturales, históricos y lingüísticos en relación con el espacio. Este giro metodológico está conectado con la consolidación de las spatial humanities o humanidades espaciales, que combina métodos computacionales, análisis textual y visualización cartográfica para estudiar la dimensión espacial de la cultura y la historia (Gregory & Donaldson, 2015; Murrieta-Flores & Martins, 2019).

La incorporación de GIS en las humanidades permite relacionar datos textuales, lingüísticos, históricos o culturales con coordenadas geográficas, facilitando nuevas formas de análisis y representación del conocimiento. A través de mapas digitales, es posible explorar patrones espaciales en la literatura, la historia, la lingüística o la filosofía cultural, así como visualizar dinámicas históricas y territoriales que resultan difíciles de identificar mediante métodos exclusivamente cualitativos (Bodenhamer, 2007; Travis, 2014).

En paralelo, el desarrollo reciente de la Inteligencia Artificial aplicada al análisis geoespacial (GeoAI) está ampliando las capacidades de los GIS mediante técnicas de aprendizaje automático y modelos de lenguaje capaces de reconocer entidades geográficas, clasificar información espacial o generar visualizaciones complejas a partir de grandes conjuntos de datos (Kang, Gao & Roth, 2024; Saleh, Arrang & Cardoso, 2025). Estas tecnologías permiten integrar datos heterogéneos procedentes de archivos, corpus textuales y bases de datos geográficas, reforzando el carácter interdisciplinar de las humanidades digitales.

En el contexto actual de transformación digital de las humanidades, resulta por tanto especialmente relevante ofrecer formación básica en metodologías espaciales y herramientas GIS orientadas a investigadores y estudiantes de disciplinas humanísticas. La comprensión del espacio como categoría analítica constituye una perspectiva transversal que favorece el diálogo interdisciplinar y la innovación metodológica (Murrieta-Flores & Martins, 2019; Dunn, 2017). El curso responde a esta necesidad formativa proponiendo una introducción a los fundamentos conceptuales y técnicos de los GIS aplicada a diversos campos de las humanidades. La estructura del curso combina una parte troncal metodológica dedicada a los fundamentos de los sistemas de información geográfica y el uso de herramientas digitales y de inteligencia artificial, con sesiones especializadas en las que distintos proyectos de investigación mostrarán aplicaciones concretas del análisis espacial en los siguientes ámbitos:

· la variación lingüística y la cartografía dialectal digital,

· el mapeo de literatura de viajes, especialmente desde perspectivas de género,

· la extracción automática de entidades geográficas en prensa histórica,

· y el análisis espacial en historia cultural y filosofía del espacio.

Así pues, el curso busca introducir herramientas técnicas, y reflexionar críticamente sobre la dimensión espacial del conocimiento humanístico, fomentando la colaboración interdisciplinar entre investigadores que trabajan con datos textuales, históricos y geográficos.