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Nihontô: El alma de Japón. Historia y arte de los sables japoneses y sus monturas
PRESENTA LA OBRA «NO»
El presente ciclo de lecturas dramatizadas tiene como propósito presentar al público una selección de textos teatrales de autoría contemporánea, con especial atención a aquellos autores cuya trayectoria combina la escritura dramática con una visión personal, psicológica y social. La primera obra de este ciclo es “NO”, del dramaturgo Enrique Garcés de los Fayos.
Enrique Garcés de los Fayos — doctor en Psicología y profesor universitario — ha desarrollado paralelamente una intensa labor literaria, publicando tanto novelas como obras de teatro.
Este ciclo nace con la intención de ofrecer al público una experiencia íntima y reflexiva: mediante la lectura dramatizada, se busca dar vida al texto desde su esencia — la palabra, las emociones, el conflicto — sin necesidad de una puesta en escena completa, favoreciendo así la conexión directa entre los personajes, sus voces y los espectadores.
Al presentar “NO” como obra inaugural, el ciclo pretende invitar al espectador a sumergirse en la atmósfera que Enrique Garcés propone, explorando los temas de su dramaturgia e introduciendo un espacio de contemplación que fomente la introspección, el diálogo y la apertura emocional.
Este curso está acreditado y reconocido por la Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació, lo que garantiza su validez en procesos de oposiciones, sexenios y bolsas de trabajo. Además, está homologado por la UNED, y se imparte conforme al Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MRCDD), establecido por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes del Gobierno de España.
Las tecnologías digitales son parte de la alfabetización básica y un componente esencial de la capacitación académica y profesional y se consideran objeto de aprendizaje en el contexto educativo, como señala el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 30 de marzo de 2022 sobre la actualización del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MRCDD). Además, según la LOMLOE, el sistema educativo debe garantizar que los estudiantes se integren completamente en la sociedad digital y enseñen a usar los medios digitales de manera responsable y segura, respetando la dignidad humana, la justicia social y la sostenibilidad ambiental, los valores constitucionales, los derechos fundamentales y la protección de los datos personales.
Esta formación está dirigida a acreditar el nivel de competencia B2 del MRCDD, cubriendo las 6 áreas y 23 competencias de este nuevo marco. El nivel de competencia B2 se dirige a aquellos docentes que han integrado la utilización de las tecnologías digitales en el ejercicio de sus funciones habituales y que adquieren cierta autonomía en su desempeño. Las acciones de estos docentes se centran en la adopción de herramientas en función del contexto de trabajo. Una vez finalizada la formación, permitirá a los docentes hacer un uso efectivo de las tecnologías educativas en los procesos de gestión profesional y enseñanza-aprendizaje.
¿Quieres preparar con éxito tu acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación? Te acompañamos en este proceso con una visión clara, práctica y actualizada de lo que supone presentarse a la oposición.
En este espacio encontrarás:
El proceso de acceso: cómo funcionan las pruebas de oposición, la fase de méritos y los criterios de evaluación que marcarán la diferencia.
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Nuestro objetivo es que dispongas de información útil, estrategias efectivas y ejemplos reales para que afrontes el reto de convertirte en inspector/a de educación con confianza y preparación.
El curso abordará el complejo y desconocido fenómeno de las sectas destructivas o grupos de persuasión coercitiva desde una perspectiva policial, si bien incluyendo la visión de expertos de otros ámbitos profesionales al objeto de aportar una visión multidisciplinar sobre la materia a los asistentes. Se mostrarán, entre otros aspectos, su incidencia en los Derechos Humanos, evolución y situación del fenómeno en nuestro país, así como la posición prioritaria que deben tener las víctimas (directas e indirectas) en las actuaciones policiales.
El año 2025 marca el 250º aniversario del nacimiento de Jane Austen, figura clave de la literatura universal. Con este motivo, se propone la siguiente jornada, un espacio académico y divulgativo que explorará su legado desde perspectivas literarias, lingüísticas y culturales. El programa incluye 2 ponencias impartidas por especialistas y un taller orientado a acercar la obra de Austen a nuevos públicos.