27-03-2020 – Optimización y redimensionamiento de los servicios de UNED-INTECCA

Para hacer frente al importante aumento del nivel de actividad que estamos afrontando estos días debido a la crisis sanitaria global derivada de la pandemia del COVID-19, desde UNED-INTECCA se está trabajando intensamente en el redimensionamiento y optimización de toda nuestra infraestructura tecnológica. Entre otros, se están reestructurando los servicios de forma que, por ejemplo, el Gestor Integral de Contenidos Audiovisuales (GICA) estará ubicado al lado de Aulas AVIP para hacer más intuitiva su localización. Y la nueva herramienta en desarrollo, el Gestor de Cursos y Contenidos Universitarios (GICCU), aparecerá en el centro de la página de nuestro Portal de Servicios.

Este GICCU se encuentra ahora mismo ya en su fase piloto y pretende ser una herramienta que ponga al alcance de los estudiantes todos los contenidos digitales generados en el proceso de su formación, tanto en sus enseñanzas regladas como de extensión universitaria y formación permanente. Se pretende gestionar la inmensa cantidad de contenidos digitales de una forma sencilla y amena que haga rápido e intuitivo su acceso de una manera que no había sido posible hasta ahora, facilitando enormemente de esta manera el proceso de aprendizaje.

Además, se está desplegando un nodo de webconferencia en el Centro de Supercomputación de Castilla y León (SCAYLE) para ampliar la capacidad de servicio del sistema. Afianzando, de esta manera, la colaboración entre entidades publicas. Esto ha sido posible gracias al acuerdo entre la UNED y la Junta de Castilla y León.

27-03-2020 – UNED-INTECCA desarrolla un sistema para la automatización de contenidos digitales

UNED-INTECCA trabaja en la elaboración de un Generador Interactivo de Contenidos y Cursos de la UNED (GICCU) que va a permitir poner a disposición de los estudiantes todos los materiales y contenidos digitales generados en el desarrollo de su formación universitaria, tanto formación reglada como formación permanente y extensión universitaria. Este ambicioso proyecto tiene como objetivo facilitar la recuperación y organización de la inmensa cantidad de información requerida en sus estudios.

Para lograrlo, UNED-INTECCA está trabajando en un piloto donde produciremos paquetes econtent con los contenidos (mayormente contenidos audiovisuales) para los cursos de extensión universitaria que se podrán enlazar desde la plataforma de extensión univeristaria webex para ponerlos a disposición de los alumnos. De esta manera, el uso de los recursos ofrecidos en la extensión universitaria será ampliamente optimizado. Un incentivo para la participación de docentes y tutores en este tipo de actividad sería la exportación de los materiales generados en formato e-Content con el GICCU de tal manera que recopile todas las grabaciones en formato Web estructurado que podrá ponerse a disposición de sus estudiantes. 


Dada la importancia de esta nueva herramienta, el GICCU podrá encontrarse localizado en la parte del central de la página de servicios que ofrece la Plataforma de INTECCA.

27-03-2020 – Modelos de gestión, difusión y estudio en bienes patrimonio de la humanidad: el arte rupestre del Arco Mediterráneo

En 1998 se la UNESCO declaró como Patrimonio de la Humanidad el arte rupestre del arco mediterráneo, que engloba los estilos macroesquemático, esquemático y levantino. Se ha diseñado una actividad cuyo objeto es dar a conocer de forma amplia este bien patrimonial de cronología prehistórica, a la vez que se muestran al alumno diferentes modelos de gestión y puesta en valor, así como ejemplos de estudios integrales de abrigos con arte rupestre. Para ello dispondremos de espacios diferenciados de trabajo. Por una parte las aulas de la UNED, donde se realizará la actividad teórica. Por otro el Museu de la Valltorta, espacio en el que se encuentra un museo dedicado al arte rupestre en la Comunidad Valenciana así como algunos de los abrigos con pinturas rupestres más conocidos, visitándose uno de ellos para que el alumno contemple de primera mano algunos de los conceptos a tratar en el curso. En el caso en el que el alumno no pueda desplazarse al Museu de la Valltorta, se le facilitará el material didáctico correspondiente para que elabore un trabajo práctico a distancia.

  • Lugar: Centro Asociado de Vila-real
  • Fecha y hora: Del 27 al 28 de marzo de 2020. Viernes de 15:30 a 20:30 y sábado de 9:00 a 18:00h.
  • El presente evento es difundido a través de la Plataforma AVIP y recibe el soporte técnico de INTECCA.
  • En el siguiente enlace encontrarás más información.

27-03-2020 – ¿El Mar Menor se muere? 20 años de la Directiva Marco del Agua

20 años de la presencia de la DMA y su implantación en España

La Directiva Marco del Agua (DMA), 2000/60/CE, supuso el cambio definitivo en el enfoque de la gestión del agua: el paso de una gestión del recurso para su aprovechamiento en agricultura, industria, GESTIÓN UTILITARISTA, a una protección y mejora de los ecosistemas acuáticos, GESTIÓN PROTECCIONISTA.

Su transposición a la legislación española se realizó en el año 2003 y supuso un cambio profundo en la forma de entender el agua, recurso que debe ser conservado en buen estado. Con una valoración social que ahora va más allá, aparecen conceptos nuevos como la recuperación de costes, que supusieron la derogación del trasvase del Ebro.

Después de 20 años de DMA, los resultados han sido muy variados, muchos aciertos y algunos fallos, como podemos ver en el caso del Mar Menor. Este curso trata de poner en valor los aciertos y reflexionar sobre los errores, desde la objetividad del mundo científico y técnico.

  • Lugar: Centro Asociado de Vila-real
  • Fecha y hora: Del 27 de marzo al 3 de abril de 2020.
  • El presente evento es difundido a través de la Plataforma AVIP y recibe el soporte técnico de INTECCA.
  • En el siguiente enlace encontrarás más información.

20-03-2020 – Egipto, arte que surge de las arenas. Descubrimientos y arqueología del antiguo Egipto

Es incuestionable la importancia del arte egipcio y su interés para el público en general. ¿Pero cuándo comienza ese interés por el arte del país del Nilo? En realidad se remonta a los tiempos de griegos y romanos, pero es en la Edad Moderna cuando los primeros viajeros y aventureros viajan a Egipto, descubren y registran sus monumentos y regresan a Europa con objetos egipcios. Esa época da paso a las primeras excavaciones arqueológicas que nos revelan los grandes templos faraónicos y las tumbas de los reyes egipcios, que a finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX amplían el conocimiento del arte egipcio. A través de este curso conoceremos las necrópolis reales con el descubrimiento de las momias de la Cachette real de Deir el Bahari o la tumba de Tutankhamon, así como las impresionantes tumbas de los nobles de Tebas. Igualmente significativo es el análisis de los descubrimientos de los grandes templos egipcios como Karnak o Luxor, que las arenas del desierto habían sepultado, así como el hallazgo de los restos de la mítica ciudad de Alejandría que hoy día conocemos gracias a la arqueología subacuática, sepultada en el mar durante siglos.

20-03-2020 – Violencia de hijos a padres o violencia filio-parental: Prevención, intervención y escuelas de padres

Dotar a los alumnos de los conocimientos psico-socio-educativos claves  relacionados con una problemática ascendente: la violencia filio-parental o violencia de hijos a padres. Adquisición de las herramientas y estrategias básicas para llevar a cabo una intervención más eficaz.