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Se pretende que el estudiante conozca los fundamentos básicos de la Estadística, para cursar con éxito las asignaturas de grado. El estudio de este curso 0 debe hacerse entendiendo los diferentes conceptos y su aplicación, evitando en lo posible el esfuerzo memorístico.
En este curso destinado tanto a estudiantes de grado como a formadores en materias lingüísticas -especialmente tutores de Comentario de Texto-, veremos que la Lingüística del Texto ofrece herramientas textuales muy aprovechables tanto para unos como para otros. Para los tutores porque descubrirán técnicas con las que enseñar a los estudiantes a escribir textos de mejor calidad y para los estudiantes porque podrán encarar con mucha más solidez la comprensión, el análisis y la redacción de los textos. Para ello veremos cómo en el fondo los textos son siempre más sencillos de lo que parecen, tomaremos conciencia de cómo el cerebro trabaja de forma automática cuando procesa información y cómo podremos aprovechar ese trabajo a nuestro favor a la hora de seleccionar la información de un texto. También veremos que las propiedades textuales de cohesión y coherencia deben ser trabajadas tanto para mejorar la expresión, como para agilizar los procesos de asociación semántica, así como para favorecer la continuidad y fluidez de los textos. Por último, presentaremos otras normas de textualidad menos conocidas, pero igualmente importantes y necesarias para la comprensión y redacción de textos de cualquier índole.
Capacitar los docentes y personal de administración de la UNED en la comprensión y aplicación práctica de la Inteligencia Artificial en el ámbito educativo, promoviendo un uso ético y eficaz para la mejora del aprendizaje y la productividad en documentos administrativos.
Durante los dos últimos siglos, gran parte de la humanidad ha experimentado unos niveles extraordinarios de progreso en muchos aspectos fundamentales: progreso científico, tecnológico, económico, sanitario, político y cultural. Sin subestimar los múltiples problemas y catástrofes que también se han vivido en ese tiempo, parece legítimo hablar de dicha etapa de la historia como de “la Edad del Progreso”. En cambio, actualmente no son pocas las voces que indican que las nuevas generaciones van a ser las primeras en mucho tiempo que tengan unos niveles de bienestar más reducidos que los de la generación de sus padres. ¿Se ha revertido el ritmo del progreso? ¿O quizás solamente está decelerando? ¿Están nuestros empleos en peligro? ¿O en realidad los nuevos desarrollos tecnológicos seguirán permitiendo en las próximas décadas que el bienestar se siga incrementando de manera espectacular? En este curso abordaremos todas estas preguntas desde una multiplicidad de perspectivas, tecnocientífica, sociológica, empresarial y filosófica, no pretendiendo dar un pronóstico definitivo, sino favoreciendo la reflexión sobre las tendencias y perspectivas abiertas ante nuestra sociedad.
Los actuales Grados y Másters en los Planes de Estudio tienen como exigencia fundamental la elaboración de un trabajo académico final (los llamados Trabajos Fin de Grado y Fin de Máster) que requiere del estudiante una formación metodológica y unas habilidades específicas para poder llevarlos a cabo con éxito. Este curso pretende ofrecer las bases metodológicas y técnicas necesarias para emprender, desarrollar y culminar satisfactoriamente este tipo de trabajos académicos, en los ámbitos específicos de las Humanidades y las Ciencias Sociales.
El curso proporciona información general sobre la elaboración de trabajos de Fin de Grado (TFG) y Fin de Máster (TFM). Su elaboración es específica para cada Facultad. La superación del curso no conlleva la elaboración del trabajo oficial (TFG o TFM).
Todas las ponencias serán subtituladas para personas con problemas auditivos.
El resurgir del escepticismo en el siglo XVI marcó un punto de inflexión en el cuestionamiento de la filosofía escolástica que permitió reconceptualizar los límites del conocimiento humano, abriendo paso, así, a la modernidad filosófica. El presente curso tiene como objetivo analizar la influencia del escepticismo renacentista en el pensamiento de autores esenciales para el nacimiento de la modernidad como Montaigne, Descartes, Pascal y Comenius, cada uno impactado desde perspectivas distintas por estas ideas renovadoras. Exploraremos cómo este escepticismo desafió las nociones establecidas y fomentó una visión moderna del saber, basada en la reflexión y en la duda sistemática.