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Curso que abarca el estudio de la Biblia como herramienta de trabajo en Historia Antigua.
Desde Hong Kong hasta Marruecos, pasando por Kenia, Chile y Colombia, una ola de protestas juveniles sacude los cimientos de regímenes autoritarios y democracias defectuosas. Son movilizaciones sin líderes visibles, coordinadas a través de Discord y TikTok, que comparten símbolos globales como la bandera pirata de One Piece y un mismo clamor: dignidad, sanidad, educación y empleo.
La Generación Z, nacida entre 1995 y 2010, constituye hoy la franja de edad políticamente más activa en muchos países del Sur Global. Esta generación ha sido socializada bajo la sombra de crisis múltiples que han definido su consciencia colectiva: la crisis económica de 2008, el cambio climático como amenaza existencial, la pandemia de COVID-19 y el ascenso del autoritarismo global.
Este curso ofrece un análisis riguroso de cómo los movimientos sociales de la Generación Z se han convertido en actores geopolíticos con capacidad de alterar equilibrios de poder, desestabilizar regímenes y generar consecuencias que trascienden fronteras nacionales. Desde la estrategia «be water» de Hong Kong hasta las protestas GenZ212 en Marruecos, examinamos los mecanismos mediante los cuales la protesta juvenil está reconfigurando la geopolítica contemporánea del siglo XXI.
Bajo la forma de jornadas, de caracter introductorio, se aborda la observación de estados fenológicos de diversos elementos de desarrollo anual que a partir de yemas se forman hojas, ramas o frutos, al objeto de localizar la futura ubicación de los mencionados elementos y, en su momenro, decidir la forma y alcance de diversas prácticas que, como la poda, pueden llegar a condicionar la viabilidad de las cosechas.
Además, el establecimiento de los patrones de evolución fenológica facilitan la selección de variedades que integren el olivar para abordar con economía de recursos y tiempo intervenciones como la poda, la recolección o el clareo.
En linea con la UNED y AMIAQUIGAL, las estrategias de observación y registro serán asequibles y económicas, con base sensorial y un mínimo instrumental que, de manejo sencillo, se obtengan resultados objetivos, repetibles y contrastables de identificación de estados fenológicos, y en cualquier caso, de caracter no invasivo.
El objetivo es crear improntas sensoriales entre los asistentes que permitan la descripción objetiva de elementos fenológicos derivados del desarrollo de yemas, tratando de reconocer de forma precoz su tipología y evolución hasta su configuración final como, rama, hoja o fruto.
En la actividad olivarera es frecuente prescindir del registro de las observaciones, lo que impide el uso objetivo de información para el seguimiento o comparación de patrones fenológicos entre campañas o entre variedades o ejemplares. Por ello, se propone el desarrollo y uso de un protocolo de registro de momento y duración de estados fenológicos previamente seleccionados.
La base sensorial de las determinaciones no ha de ser obstáculo para la consideración de otros parámetros como marcadores genético-moleculares, caracteres agronómicas, económicas y organolépticas, que además de compatibles, se complementan.
Por ello, desde la UNED y desde AMIAQUIGAL, y en línea con el rigor y objetividad en las observaciones directas y de corte sensorial, se desarrollan estas sesiones que en última instancia pretenden contribuir a la consolidación de la actividad olivícola en las areas de influencia de A Rúa y de Quiroga, y por extensión Gallaecia, con unos niveles de calidad técnica sostenible, orientada a todos los segmentos interesados, cultivo, producción, comercialización y consumo.
Excelente materia prima textil, profundamente vinculada a la historia de la península ibérica, la lana fue nuestra mejor embajadora durante siglos por todo el mundo hasta que, sepultada bajo un alud imparable de fibras sintéticas, se ha convertido en una gran desconocida.
El trabajo que os presentamos en esta conferencia, recoge información sobre las lanas que se producen en España, procedentes de ovinos autóctonos.
El objetivo: despertar la curiosidad y el interés por esta excelente fibra que nace y crece cada año en nuestro país como un regalo.
El alumnado del CIFP Ponferrada, perteneciente a las especialidades de Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR), Desarrollo de Aplicaciones Web (DAW) y Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR), ha visitado hoy el Centro de Proceso de Datos (CPD) del Centro Tecnológico INTECCA, en el marco de la colaboración entre ambas instituciones.
Durante la jornada, el estudiantado pudo conocer de primera mano el funcionamiento de una infraestructura tecnológica profesional, los sistemas de seguridad, redundancia y continuidad de servicio, así como las oportunidades profesionales vinculadas a la administración de sistemas, la ciberseguridad y la gestión de infraestructuras digitales. La visita despertó un notable interés entre los asistentes, que participaron activamente en las explicaciones técnicas.
Esta iniciativa refuerza el compromiso de la UNED con el desarrollo del territorio, tendiendo puentes entre la universidad y la formación profesional. La colaboración con el CIFP Ponferrada permite acercar al alumnado a entornos tecnológicos reales y visualizar itinerarios formativos y profesionales vinculados a sectores estratégicos en crecimiento.
En un contexto de profunda transformación económica en la comarca del Bierzo —marcado por el cierre de las explotaciones mineras, la desaparición del carbón como motor productivo y el cese de actividad de centrales térmicas y empresas auxiliares— la apuesta por las nuevas tecnologías se consolida como un eje estratégico de presente y futuro.
Desde la UNED se impulsa de forma decidida la ciberseguridad y la inteligencia artificial a través de iniciativas como INTECCA y la Cátedra “Smart Rural IoT & Secured Environments”, orientada al desarrollo tecnológico en entornos rurales, la innovación aplicada y la generación de oportunidades profesionales vinculadas al territorio.
La colaboración entre la UNED y el CIFP Ponferrada consolida un itinerario formativo que conecta formación técnica y especialización tecnológica, favoreciendo la retención de talento y un modelo de crecimiento basado en el conocimiento. Esta iniciativa refleja una visión compartida: impulsar un Bierzo digital, innovador y competitivo, donde la formación tecnológica actúe como motor de desarrollo económico y social y donde el alumnado perciba con claridad que su futuro profesional puede construirse desde el territorio.
PRENSA:
La educación es considerada como un proceso que dura toda la vida. El ser humano aprende desde que nace, hasta el final de su existencia.
La UNESCO defiende la idea de que, en un modelo deseable de desarrollo, la Cultura ocupa un lugar central.
Es fundamental tener acceso a conocimientos que enriquecen nuestra existencia y nos permiten participar activamente en la Sociedad y comprender los vertiginosos cambios que vivimos.