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El secreto de los faraones. El descubrimiento del escondite de momias Reales de Deir el-Bahari (Luxor).
Todavía existen muchos mitos y desconocimiento sobre el autismo y sobre la realidad de las personas en el espectro del autismo, sobre todo en la edad adulta. Podemos encontrar personas en el espectro del autismo en cualquier ámbito de la sociedad. Al tratarse de una condición invisible, en muchas ocasiones estas personas suelen pasar desapercibidas. Pero eso no significa que no necesiten apoyos, al contrario, requieren de apoyos y de adaptaciones para poder participar y funcionar en nuestra sociedad. El objetivo de este curso es hacer una radiografía de la realidad de las personas autistas a lo largo de su ciclo vital. Favorecer la comprensión de lo que actualmente se sabe sobre el autismo. Además, introducir las intervenciones que se realizan en diferentes ámbitos para mejorar la calidad de vida y el bienestar de esta población.
El curso “Mitos y leyendas en la historia” propone un recorrido histórico y cultural a través de los relatos míticos y legendarios que han contribuido a explicar el mundo, legitimar el poder y construir identidades colectivas desde la Antigüedad hasta la España contemporánea. A lo largo del curso se analiza la relación entre mito, leyenda e historia, diferenciando entre narración simbólica y realidad histórica, y reflexionando sobre el valor cultural, político y social de estos relatos. En conjunto, el curso fomenta una mirada crítica hacia los mitos y leyendas, entendidos no como simples ficciones, sino como herramientas clave para comprender cómo las sociedades han interpretado su pasado y construido su identidad a lo largo del tiempo.
Con motivo de la celebración del 8M
Esta charla, desde una perspectiva ecofeminista, cuestiona la idea de “nube” inmaterial de la arquitectura de los centros de datos y los servicios digitales, mostrando la huella en recursos, como el agua, la energía y el medioambiente de la digitalización y uso extensivo de la IA. A partir de los impactos sociales y territoriales asociados a los centros de datos, se analiza desde la perspectiva ecofeminista cómo el modelo que se está desarrollando reproduce lógicas patriarcales, extractivistas y coloniales que amenazan territorios y sus comunidades. Frente a ello, se proponen lógicas feministas para afrontar las amenazas de la digitalización. Finalmente, se plantean alternativas desde el ecofeminismo de datos formuladas por Ana Valdivia, apostando por una transición digital justa, situada y no extractivista.
La actividad, que tiene por objeto la celebración del día Internacional de la Mujer, pretende dar a conocer el papel femenino durante la Antigüedad Clásica.
Cuando nacemos, nadie nos dice qué sueños debemos tener, a qué debemos jugar o qué podemos llegar a ser. Sin embargo, a medida que crecemos, muchas veces empezamos a escuchar mensajes que, casi sin darnos cuenta, van marcando límites: qué es “de niños”, qué es “de niñas”, cómo debemos comportarnos o qué se espera de nosotros.
Educar en igualdad significa romper con esos límites invisibles. No significa que niños y niñas sean iguales, sino que tengan las mismas oportunidades para descubrir quiénes son y quiénes quieren llegar a ser, sin que los estereotipos decidan por ellos.
A veces pensamos que la igualdad ya es una realidad, que es una batalla ganada. Pero la verdad es que todavía quedan muchos espacios donde persisten desigualdades, prejuicios y formas de relacionarnos que no siempre se basan en el respeto y la libertad.
Por eso, si realmente queremos construir un futuro diferente, debemos empezar por el principio: la infancia. Porque es en los primeros años donde se aprende a mirar al otro, a respetar, a convivir… y también a amar.
Aprender a amar en igualdad significa entender que ninguna persona vale más que otra, que nadie debe sentirse menos por ser quien es, y que las relaciones sanas se construyen desde el respeto, la libertad y la empatía.
Si queremos una sociedad más justa, más libre y más humana, el cambio empieza ahí: en lo que enseñamos hoy a nuestros niños y niñas.