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Especial hincapié en el TEA y en el TDAH, ambos muy comunes en las aulas.
Hoy en día alrededor de un 5 % de la población infanto-juvenil es diagnosticado de TDAH. Sin embargo, y pese a la creciente investigación que se desarrolla en este campo, las dificultades referidas al diagnóstico y/o a la intervención no dejan de ser una importante realidad que implica a toda una sociedad: Desde los propios niños, o no tan niños, padres y/o educadores hasta el conjunto de expertos de diferentes áreas que trabajan con el objetivo de facilitar una mejor comprensión y manejo de este problema. Este curso pretende hacer una revisión de las principales problemáticas en torno al TDAH, desde la falta de consenso en el diagnóstico hasta las dificultades derivadas de las diferentes formas de intervención. Asimismo, pretende avocar por una importante reflexión que abarque a todos los implicados y/o interesados en el estudio de este complejo síndrome.
Hoy en día alrededor de un 5 % de la población infanto-juvenil es diagnosticado de TDAH. Sin embargo, y pese a la creciente investigación que se desarrolla en este campo, las dificultades referidas al diagnóstico y/o a la intervención no dejan de ser una importante realidad que implica a toda una sociedad: Desde los propios niños, o no tan niños, padres y/o educadores hasta el conjunto de expertos de diferentes áreas que trabajan con el objetivo de facilitar una mejor comprensión y manejo de este problema. Este curso pretende hacer una revisión de las principales problemáticas en torno a este complejo síndrome desde la misma descripción de los síntomas y problemas asociados a una falta de consenso en el diagnóstico y/o las dificultades de la intervención. Asimismo, pretende avocar por una importante reflexión que abarque todo y a todos los implicados en este complejo síndrome.
La hiperactividad se llega a convertir en un problema familiar e individual de la persona que lo padece. Un desajuste, puede conllevar problemas escolares, de aprendizaje, familiares y emocionales. La unión familiar y el apoyo y comprensión al niño/a con TDHA que muy importante para la evolución y ajuste del mismo, no conllevando un camino fácil para el entorno.
TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Se trata de un trastorno de carácter neurobiológico originado en la infancia que implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad, y que en muchas ocasiones está asociado con otros trastornos comórbidos
Son muchas las preguntas que los padres se hacen, si su hijo lo padece o no, si el origen de su comportamiento está en su propia familia, si no le han sabido educar. Lo que sí es importante recalcar es que no es culpa de nadie, que no se deben sentir culpables.
Los padres deben apoyar a su hijo para que comprenda su trastorno y cómo superarlo.
Una buena coordinación entre la familia, profesores y médico dependerá el éxito o fracaso en la superación del TDAH.
Pero además es fundamental que adquieran una serie de entrenamientos para mejorar el clima familiar y el trato con sus hijos afectados de TDAH. En esta formación, proporcionamos algunas y valiosas claves.
El curso pretende dotar de recursos para implicar a los participantes en un abordaje integral del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, abarcando los aspectos de diagnóstico, tratamiento farmacológico y psicológico, pedagógicos y de intervención en la familia. Los diferentes ponentes, del equipo clínico y pedagógico de la Fundación Ingada (Instituto Gallego del TDAH y trastornos Asociados) acercarán a los participantes la realidad de este trastorno y formas de ayudar a mejorar la calidad de vida de las personas afectadas por este trastorno y sus familias. A lo largo del curso se emplearán dinámicas grupales, trabajo sobre casos reales, técnicas prácticas de estudio y control del comportamiento, además de la exposición teórica.
La Asociación de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad del Bierzo (TDAH Bierzo ADAHBI), con nº de registro de Asociaciones 3901 de la sección primera de la JCYL, y nº 396 en el registro municipal de asociaciones vecinales de Ponferrada. El fin de dicha Asociación, tal y como consta en el art. 1 de los Estatutos, es: ASESORAR A PADRES, PROFESIONALES E INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS SOBRE EL DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD.
| Lugar: Centro Asociado de Ponferrada |
| Fecha y hora: El 26 de octubre de 2018 de 16:30 a 20:30 |
| Puedes verlo en Cadena Campus:
Nuevas Propuestas en el TDAH: Causas y Consecuencias, por Celestino Rodríguez Pérez |
| En el siguiente enlace encontrarás más información. |