13-09-2016 – La UNED Málaga potenciará la atención personalizada y la online con las Aulas AVIP de webconferencia

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Los estudiantes del Centro Asociado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en Málaga dispondrán a partir del próximo curso 2016-2017 de un modelo de atención tutorial “más segmentado en el que se potenciará, simultáneamente, la atención online para los alumnos de la provincia y de los últimos cursos, y la presencial para los estudiantes de los primeros cursos de todos los grados”.

Para todos ellos, y especialmente para los estudiantes de la provincia de cualquier curso, UNED Málaga “ha hecho una apuesta por la doble modalidad presencial y online, equipando todos los espacios donde se imparte docencia, como son los despachos de tutores y las aulas, para una adecuada atención, simultáneamente, presencial y por videoconferencia”. Además, a partir del próximo curso, el Centro Asociado de Málaga contará con cinco Aulas AVIP de webconferencia, que proporcionan “presencialidad virtual” desde cualquier punto con conexión a Internet con acceso a servicios tanto en directo como en diferido.


Consulta la noticia completa aparecida en el diario 20Minutos.

11-09-2016 – Una universidad flexible con una amplia oferta que apuesta por la calidad y la innovación

uned-pamplona-plazo-matricula-curso_ediima20140903_0527_5Estudiar una titulación universitaria y compaginarla con otras actividades es posible en UNED Pamplona, una universidad dinámica y flexible que gracias a su metodología y la aplicación de los más novedosos recursos se consolida como una opción adecuada para aquellas personas que lo deseen. UNED Pamplona cuenta actualmente con más de 4.400 estudiantes, que se reparten en 27 grados universitarios, 12 grados combinados, cursos de acceso a la universidad para mayores de 25 y 45 años, la enseñanza de inglés, másteres oficiales, formación continua y el programa UNED Senior para mayores de 50 años. A los grados pueden acceder los estudiantes con la selectividad aprobada, que hayan realizado un Grado Superior de Formación Profesional o que hayan cursado otro título universitario. También pueden acceder aquellas personas que, sin cumplir esos requisitos y sin tener estudios previos, realicen los cursos de acceso de la UNED.

Clases presenciales y ‘on line’

Además de las clases presenciales que se imparten en el centro, los estudiantes de varias asignaturas de los grados pueden acceder también a algunas clases sin necesidad de acudir personalmente. UNED Pamplona tiene implantado un sistema en el que se imparten asignaturas de los nuevos grados a través de la Plataforma AVIP, una herramienta que permite tanto la emisión de las clases a distancia entre diferentes centros de la UNED como que el estudiante de Pamplona pueda conectarse, si lo desea, desde su propia casa.


Consulta la noticia completa aparecida en Diario de Noticias.

02-06-2016 – El boom de la formación en transformación digital (PRENSA)

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El auge del ‘big data’ ha dado lugar al nacimiento de un nuevo profesional, el científico de datos, que aparece en la mayoría de estudios como el perfil digital que más se demandará en los próximos años. También gozará de una interesante retribución, que en España ya se sitúa entre los 50.000 y los 60.000 euros brutos anuales. Ante la necesidad de abastecer a las empresas de estos perfiles, empiezan a surgir los primeros programas formativos especializados. Por ejemplo, la Cátedra de Cloud Computing y Big Data puesta en marcha por la UNED y Huawei, con el objetivo de “hacer frente a esas nuevas demandas profesionales del mercado laboral y mejorar las posibilidades de incorporación a éste de los jóvenes españoles”, indican desde la multinacional china.


Consulta la noticia completa aparecida en el Diario Expansión.

06-07-2016 – AIESAD: Innovación, Calidad e Internacionalización

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La Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) organiza las reuniones bienales que se vienen desarrollando desde hace más de 30 años en ciudades como Rio de Janeiro, Cartagena de Indias, Loja, Lisboa, Puerto Plata, Ciudad de México, o San José de Costa Rica, y este año recalan en Madrid.

Este 2016 la anfitriona será la UNED, y en su Centro Asociado de Madrid-Escuelas Pías, se celebrará del 6 al 8 de julio, el XVII Encuentro. Un encuentro en el que la Innovación, la Calidad y la Internacionalización, se han planteado como ejes fundamentales.

Estos encuentros surgen de la idea de propiciar un espacio de intercambio académico común para los mayores especialistas en Educación Superior a Distancia en la región Iberoamericana, en los que la UNED ha estado siempre presente.

26512104Alejandro Tiana rector de la UNED, institución anfitriona de estas jornadas que se celebrarán del 6 al 8 de julio en Escuelas Pías, nos avanza, los objetivos y motivaciones de este XVII Encuentro AIESAD 2016 en su calidad de experto en educación y responsable de una universidad española. ”Creo que existe una preocupación muy grande entre las universidades a distancia y virtuales de Iberoamérica respecto a las cuestiones de calidad y de internacionalización, por eso estos dos aspectos deben ir absolutamente ligados. Existe preocupación por la oferta que se hace, porque algunas experiencias han podido ser mejorables. Esto por lo tanto ha podido condicionar la percepción sobre esta modalidad de enseñanza, y por eso las universidades que formamos AIESAD y que somos universidades arraigadas ya, y avaladas en los distintos países nos propusimos hace ya tiempo trabajar las cuestiones ligadas a la calidad desde una perspectiva internacional. En cuanto a la innovación, es algo ya inherente a los tiempos que corremos, planteada en dos planos: innovación interna, cómo innovamos lo que somos e innovación externa, cómo nuestras universidades contribuyen a la innovación en lo social, económico, industrial…”

INTECCA participará en AIESAD 2016 con la Comunicación “UNA RED DE INNOVACIÓN DOCENTE AL SERVICIO DEL REPOSITORIO DE CONTENIDOS DIGITALES DE LA UNED”


En el siguiente enlace encontrarás la noticia completa aparecida en Portal UNED.

06-04-2016 – Rafael Barquín, profesor de la UNED, gana un “Nobel” de los Cursos Abiertos (PRENSA)

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Rafael Barquín, profesor de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UNED ha obtenido recientemente, un premio internacional en Educación Abierta, el Open Education Excellence concedido por el Open Education Consortium.

26383810El profesor Barquín ha ganado uno de los premios del Open Education Excellence en la Educación en reconocimiento a su curso de UNED Abierta: MOOC “La gran divergencia: la no-Europa antes de 1800”, en la Categoría de “Curso Destacado”. Este premio se le hará entrega al profesor Barquín, en la próxima Conferencia Mundial de OEC en Cracovia, en Polonia el próximo 12 de abril.

La Open Education Consortium, es una red mundial de organizaciones dedicadas a la educación on line, en la que cada año se puede participar en cinco modalidades, de las que son seleccionados quince ganadores. El profesor de la UNED, Rafael Barquín ha sido uno de ellos en la modalidad Outstanding Courses y es el único de los quince que ha presentado su material en castellano.

A este prestigioso premio, de marcado carácter internacional, concurren participantes de todo el mundo: Malasia, Sudáfrica, Estados Unidos, Holanda, India…. Por parte de España, también fue galardonado otro curso de la Universidad de Cantabria.

Rafael Barquín, considera que “la concesión de un Award for Open Education Excellence supone el reconocimiento a una labor que he venido desarrollando en los últimos años, en parte por placer, y en parte por simple tozudez. Como sea, un motivo de enorme satisfacción. De este tipo de materiales es casi imposible obtener una remuneración económica, y tampoco tienen la vistosidad de un libro bien publicado. Pero lo cierto es que son más leídos que muchos textos en papel porque resultan más accesibles. El premio viene a hacer visible una realidad que ya está llegando a nuestra puerta. El mundo no camina hacia pesadillas como Fahrenheit 451 de Ray Bradbury. La palabra escrita tiene mucho futuro, y jamás podrá ser sustituida por videos o audios. Pero el formato ya es otra historia. Es posible que el libro el papel tenga los días contados. Desde luego, en la enseñanza debe buscar la complementariedad con tecnologías audiovisuales. Eso es, al fin y al cabo, este curso abierto”.


Puedes consultar la noticia original aparecida en el Portal UNED.

28-03-2016 – Minas se lanza a las clases teóricas online para remontar su matrícula (PRENSA)

PRIMER HACKATHON ORGGANIZADO EN LEÓN - MARATÓN CIBERNÉTICO

Será la primera escuela que apuesta por el modelo semipresencial y arrancará en septiembre. La tecnología utilizada será la Plataforma AVIP desarrollada por INTECCA.

La Escuela de Minas de León será la primera, a nivel nacional, que apueste por el modelo semipresencial, una vía para la formación de los futuros ingenieros de Minas y de la Energía, en el que las clases teóricas y de problemas se podrán seguir a través de una plataforma de enseñanza, aunque será necesario realizar de forma presencial las prácticas y los exámenes, que está previsto se concentren al final de los semestres. La escuela continuará ofertando la modalidad presencial y, sumando la oferta de ambas, seguirá ofreciendo un centenar de plazas para los alumnos de primero, repartidas a partes iguales, en los grados de Energía, Minas y el doble grado de Energía y Minas y a las que se sumarían las del máster. La opción semipresencial sólo se ofertará para los primeros cursos y, de momento, Topografía se seguirá impartiendo como hasta la fecha.

Está previsto que la formación semipresencial de Minas comience en septiembre y la Universidad de León ya lo oferta así en su web. Sin embargo, aunque está pendiente un trámite de la Junta de Castilla y León, la escuela ya ha adquirido los recursos materiales y está formando al profesorado para comenzar el curso que viene la nueva modalidad educativa, como explica el secretario de Minas, Alberto González.

El objetivo de esta iniciativa es «aumentar el número de alumnos», aunque el cupo se mantendrá en los 50, como hasta ahora, porque la modalidad semipresencial incluirá una tutorización, con un seguimiento personalizado, «con lo que tampoco puede haber muchos estudiante para que se mantenga la calidad y la atención directa», incide González, quien añade que otro de los objetivos de la implicación activa del profesor con los alumnos de la modalidad semipresencial es «vincular y mantener el interés del alumno para que no pierda la motivación y la constancia en las clases», al no tener la exigencia diaria de acudir a las aulas.


En el siguiente enlace encontrarás la noticia completa aparecida en el Diario de León.