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Conocimiento sin límites.
Conocimiento sin límites.
Seguimos con nuestro particular “viaje”, apasionante y muy visual por toda la Historia del Arte; acompañados/as por los grandes maestros (ellos y ellas) y sus obras más geniales, unas muy conocidas (símbolos de su tiempo y de toda la conciencia colectiva actual) y otras que descubriremos…Esta “etapa” (la tercera) nos moveremos por los siglos XVI, XVII y XVII, un arte en permanente evolución estilística, formal, estética, técnica… que se produce en el seno de unas sociedades en permanente cambio a lo largo del tiempo y del espacio y en plenos conflictos.
La última “parada” (curso II) fue en el Renacimiento y, desde aquí continuaremos, disfrutando de esta “aventura”, de cada artista, de su vida; de cada una de sus obras más relevantes, del contexto en el que fueron creadas, de lo que nos quieren contar con ellas, los detalles, los símbolos, los mensajes (unos visibles, otros ocultos), su significado…
Aprenderemos a “leer”, descubrir y entender el arte, educaremos nuestra vista y nuestra mentalidad para mirar un cuadro desde nuestra mente actual y desde la mente del artista, pero también desde los sentimientos que nos despiertan. Aprenderemos a valorar el arte desde un sentido crítico, con criterios formales, compositivos y estilísticos… desde la razón, pero también desde el corazón.
Seguiremos aprendiendo a mirar con curiosidad, a acercarnos al arte con una mentalidad diferente: abierta, sin prejuicios, para respetarlo y valorarlo, a sentir el arte como algo vivo, en permanente transformación y su por qué. Porque lo que se comprende, apasiona.
En definitiva, un viaje para vivir el arte y… ¿por qué no? Conectar con tu interior.
No lo pienses… saca tu billete y… ¿Nos acompañas?
El curso pretende ser un viaje apasionante y visual por la Historia del Arte: sus orígenes, su evolución de formas y estilos a lo largo del tiempo y del espacio, los cambios, sus manifestaciones más relevantes…
La primera “parada” está llena de misterios y teorías: ¿dónde y cómo surgió el arte? ¿Quiénes fueron los primeros hombres (y mujeres, por supuesto) capaces de crearlo? ¿En qué contexto cultural y económico? Hace unos 65.000 años, ¡que se dice pronto!
Asistiremos a los cambios y transformaciones desde entonces: Altamira, la cerámica, el arte abstracto, la Edad de los Metales…
Descubriremos las manifestaciones artísticas de las Grandes Civilizaciones: Egipto, Mesopotamia, Grecia o Roma. Y finalizaremos en los albores del Románico.
El arte es fruto de la civilización y la cultura que lo crea, por lo que es esencial entender el contexto histórico, político, cultural, religioso y social en el que se produce y el papel que ha jugado en cada uno de los periodos de la historia.
Aprenderemos a mirar con curiosidad, a leer e interpretar las obras de arte, a acercarnos a ellas, descubrir los mensajes (unos visibles, otros ocultos), a desentrañar sus misterios, las historias que hay detrás de cada obra; a analizarlas y describirlas, a entenderlas, a sentirlas, a abrirnos a las sensaciones, sentimientos y emociones que nos transmiten, a experimentar, a sentir sin prejuicios, a valorarlas y estimarlas, respetarlas y cuidarlas. Porque lo que se comprende, apasiona.
En definitiva, un viaje para “vivir” el arte. ¿Nos acompañas?
A diario, miles de personas dedican su tiempo a investigar cómo funcionan diferentes aspectos de nuestro mundo. Gracias a ellas, mejora la medicina, la agricultura, la alimentación, los materiales que utilizamos, la energía… Las novedades aparecen continuamente, se alimentan unas a otras de forma sinérgica, y nos están dejando un mundo que poco a poco cuesta más de entender. Eso vamos a intentar.
Han encontrado el ADN de Leonardo Da Vinci, ¿eso qué es, cómo se saca, qué información nos da, cómo es que dura tanto? ¿Es verdad que te pueden quitar un trozo de material genético y ponerte otro? ¿Cómo modifican las grasas de los alimentos para que sean beneficiosas? ¿Qué tiene que ver el autismo con nuestra información genética? ¿Cómo actúan los tratamientos de primera línea contra el dolor, el Alzheimer o la esclerosis múltiple? Las bebidas energéticas son malas, concretamente ¿qué nos hacen? En Madrid curan leucemias con CAR-T, una estrategia elaboradísima dentro de la inmunología tumoral, ¿puedo entender cómo funciona? ¿qué más cosas hace esta ilusionante rama de la medicina? ¿Cómo han conseguido que personas tetrapléjicas vuelvan a andar?
Realmente son tantas las novedades que el esfuerzo para ponerse al día es algo que queda fuera de las agendas de casi todas las personas. Pero esto tiene dos peligros. Uno es generar miedo e indefensión, como si estuviésemos en manos de otras personas más sabias o más poderosas. Otro peligro, quizá con mucho más peso, es el perdernos la belleza del mundo en que vivimos, no llegar a experimentar el placer de aprender, a ‘tocar un poco’ de esa realidad que es más grande que nuestras cabezas pero que recompensa muy intensamente nuestra vida cuando lo intentamos.
Escogeremos semanalmente entre un conjunto de temas, que además irán cambiando según sea la actualidad científica, y trataremos de entender bien qué es lo que ocurre.
Decía Einstein que “solo entiendes verdaderamente algo cuando eres capaz de explicárselo a tu abuela”. Si a esto le añadimos la virtud de la sinceridad, de quien pregunta mucho para entender bien cómo son las cosas… puede darse por inaugurado este espacio de ciencia compartida que nace en el aula UNED de Tomelloso. Todos los martes, a las 5 de la tarde, una hora en la que vamos a explicar de forma amena y participativa, temas variados de actualidad científica. Simplemente, por el placer de entender. No es necesaria ninguna formación previa. A muchas personas nos da la impresión de que sabemos poco. Ese es un punto de partida excelente. Vente, que nos vamos a ayudar… te darás cuenta de que ‘quienes saben tanto, en verdad no saben tanto’, y a lo mejor en unas semanas eres tú quien se prepara y explica algún tema a los demás.
La educación es considerada como un proceso que dura toda la vida. El ser humano aprende desde que nace, hasta el final de su existencia.
La UNESCO defiende la idea de que, en un modelo deseable de desarrollo, la Cultura ocupa un lugar central.
Es fundamental tener acceso a conocimientos que enriquecen nuestra existencia y nos permiten participar activamente en la Sociedad y comprender los vertiginosos cambios que vivimos.