05-11-2026 – Escuela de padres y educadores: cómo educar en base al amor, la empatía y la aceptación incondicional

Crearemos un espacio de reflexión sobre claves educativas que pretendan formar individuos libres, autónomos, empáticos y emocionalmente sanos. Más allá de la imposición y el castigo, exploraremos el valor del acompañamiento emocional, la escucha activa y los acuerdos. Confianza y co-creación de la vida frente a autoritarismo.

  • Lugar: UNED Pontevedra
  • Fecha y hora: Del 5 de noviembre de 2026 al 4 de febrero de 2027
  • De 18:30 a 20:00h.
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.

05-11-2026 – TDAH y el desarrollo cognitivo en el aula y el hogar (edición 2026)

¿Y si detrás de un “no atiende”, “no se organiza” o “no quiere” hubiera mucho más de lo que vemos?

Imagina que dos niños reciben exactamente la misma instrucción: “Prepara tus cosas, termina la tarea y acuérdate de guardarlo todo antes de irte.”

Uno lo hace casi sin pensarlo.

El otro se levanta, se distrae, empieza otra cosa, olvida lo que tenía que hacer, necesita varios recordatorios y, al final, termina frustrado.

La diferencia no siempre está en saber qué hacer, sino en poder poner en marcha, organizar y mantener aquello que sabemos hacer.

Nuestro cerebro cuenta con un conjunto de habilidades que nos permiten dirigir nuestra conducta, regular nuestras emociones, mantener la atención, controlar los impulsos, organizar la información, planificar, resolver problemas y adaptarnos a los cambios. Son las llamadas funciones ejecutivas, y están presentes en prácticamente todas las actividades de nuestra vida cotidiana.

Para la mayoría de las personas, muchas de estas habilidades funcionan de manera suficientemente automática como para pasar desapercibidas. Sin embargo, cuando existen dificultades en su desarrollo o funcionamiento, pueden hacerse especialmente visibles en el aula, en casa y en las relaciones con los demás. Esto es especialmente relevante cuando hablamos de TDAH.

Comprender el TDAH va mucho más allá de conocer sus síntomas. Implica entender qué ocurre detrás de determinadas conductas, cómo influyen la atención, la motivación, la memoria de trabajo, la inhibición o la regulación emocional y, sobre todo, qué podemos hacer para acompañar mejor a cada persona desde sus necesidades reales.

En esta edición, profundizaremos en el conocimiento actual del trastorno, su relación con el funcionamiento cerebral y las funciones ejecutivas, su impacto en el aprendizaje y la vida cotidiana, las dificultades que pueden aparecer junto a él y las claves para realizar una intervención ajustada a cada perfil.

  • Lugar: UNED Valdepeñas
  • Fecha y hora: Del 5 de noviembre al 10 de diciembre de 2026
  • De 17:00 a 20:30h.
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.

23-09-2026 – Odios que impactan, jóvenes que transforman

En un contexto marcado por el aumento de los discursos de odio dirigidos hacia la juventud, este curso se plantea como una respuesta clara y necesaria desde la sociedad.

¿Cómo impactan los discursos de odio en las personas jóvenes? ¿Qué efectos tienen en nuestras vidas y en la comunidad? ¿Qué responsabilidad tenemos como sociedad ante esta realidad?

A partir de estas preguntas, el curso propone un diálogo compartido que nos permite comprender en profundidad las consecuencias del odio, visibilizar las resistencias que ya está construyendo la juventud, y reforzar respuestas colectivas basadas en el cuidado, el acompañamiento social y el trabajo en red como herramientas clave frente al odio.

  • Lugar: UNED Pamplona
  • Fecha y hora: Del 23 al 24 de septiembre de 2026
  • De 16:00 a 20:30h.
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.

15-10-2026 – Autismo, una mirada desde el respeto y la comprensión en Etapa Educativa

En los últimos años, el aumento de la sensibilización y del conocimiento sobre el autismo y la neurodiversidad ha puesto de manifiesto la necesidad de que los profesionales del ámbito educativo dispongan de una formación actualizada que les permita comprender y responder adecuadamente a la diversidad presente en las aulas. La etapa comprendida entre los 4 y los 12 años constituye un periodo clave para el desarrollo de la comunicación, el aprendizaje, la participación social y la construcción de la identidad, por lo que la detección de necesidades y la implementación de apoyos educativos ajustados resultan fundamentales.

La presente propuesta formativa surge de la formación especializada realizada en autismo y neurodiversidad, así como de la experiencia profesional en el ámbito de la atención temprana y las dificultades de la comunicación. Su finalidad es ofrecer una aproximación teórico-práctica sobre cómo acompañar al alumnado autista y neurodivergente desde una perspectiva basada en la evidencia científica, el respeto a la diversidad neurológica y el modelo de apoyos.

A lo largo del curso se abordarán estrategias y recursos para favorecer la participación, el acceso al aprendizaje y el bienestar emocional del alumnado de 4 a 12 años, prestando especial atención a la adaptación de los entornos, la colaboración con las familias, la identificación de barreras y la implementación de apoyos educativos que permitan dar respuesta a las necesidades individuales dentro de contextos inclusivos. De este modo, se pretende dotar a los profesionales de herramientas prácticas que contribuyan a construir escuelas más accesibles, equitativas y respetuosas con la diversidad de todo el alumnado.

  • Lugar: UNED Pontevedra
  • Fecha y hora: Del 15 al 19 de octubre de 2026
  • De 10:00 a 13:00 h.
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.

21-09-2026 – Como trabajar con infancia y adolescencia con NEAE en campamentos, actividades de ocio y tiempo libre

La inclusión educativa continúa siendo uno de los grandes retos de nuestra sociedad, especialmente en contextos no formales de aprendizaje, ocio educativo y programas de conciliación impulsados desde administraciones públicas, centros educativos y entidades sociales.

A pesar del creciente compromiso institucional con la diversidad, sigue existiendo una importante carencia de profesionales específi camente formados para intervenir adecuadamente con infancia y adolescencia con necesidades específi cas de apoyo educativo (NEAE), especialmente en espacios grupales, actividades de ocio, campamentos, programas extraescolares y contextos comunitarios.

Este curso propone una formación intensiva, práctica y aplicada orientada a dotar a profesionales del ámbito educativo, social y comunitario de herramientas concretas para diseñar entornos verdaderamente inclusivos, comprender las distintas realidades de la diversidad funcional y desarrollar estrategias de acompañamiento que garanticen la participación real de toda la infancia y adolescencia.

La propuesta combina fundamentos teóricos, análisis de casos, simulaciones y resolución práctica de situaciones reales, apostando por una mirada centrada en derechos, autonomía personal y accesibilidad universal.

  • Lugar: UNED Pontevedra
  • Fecha y hora: Del 21 al 30 de septiembre de 2026
  • De 16:00 a 21:00 h.
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.

CV – 13-07-2026 – Educar con Emoción: Claves para el Bienestar y el Aprendizaje

El curso “Educar con emoción: claves para el bienestar y el aprendizaje” propone una aproximación teórica y práctica a la Educación Emocional como elemento fundamental para el desarrollo integral de las personas y la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje. A lo largo de tres jornadas se abordarán los fundamentos conceptuales de la educación emocional, su relación con la neurociencia y su aplicación en contextos educativos inclusivos.

El programa ofrece una visión interdisciplinar que integra aportaciones de la psicología, la neuroeducación y la pedagogía, mostrando cómo las emociones influyen en el aprendizaje, la motivación y el bienestar del alumnado. Asimismo, se presentarán estrategias y programas concretos para trabajar la educación emocional en las aulas, así como herramientas para la formación del profesorado y la implicación de las familias en el desarrollo emocional de niños y jóvenes.

El curso se completa con experiencias prácticas y propuestas creativas, como el uso del arte y la literatura infantil para expresar y comprender las emociones, ofreciendo a los participantes recursos aplicables en contextos educativos formales y no formales.