El presente curso, tiene un carácter introductorio en el mundo científico en el ámbito de la violencia. Cada vez se hace más necesaria la formación del alumnado, profesorado, pedagogos/as, psicólogos/as, para acceder a la cultura relacionada con la violencia. Para ello, es preciso contar con una cultura que permita el acercamiento a artículos que figuran en revistas de impacto. Pero al figurar en formato APA (7ª th) es evidente que dichos colectivos deben contar con una adecuada formación.
De igual forma, se hace imprescindible dicho requisito, cuando alguien desea escribir un artículo para enviarlo a una revista de impacto y tras su revisión, pueda ser susceptible de ser publicado. Para ello es necesario, contar con unos requisitos, tanto en el fondo como en la forma. En consecuencia, se hace necesario un conocimiento de la normativa de la Asociación Americana de Psicología, vigente en la actualidad (APA, 7ª th). En igual situación se encuentra el alumnado que por exigencias de la vida actual, necesitan cursar un Máster o realizar un TFG. Deben contar con unas competencias y habilidades específicas, que les permitan salir airosos/as de dichos estudios.
Mediante dichas herramientas, se facilita el acceso a documentación de primera mano, para permitir el acceso a material de calidad en torno a la temática de la violencia, tanto en el ámbito familiar (violencia filio-parental) como en los centros educativos (bullying y cyberbullying). La trascendencia del problema, facilita la pertinencia de tratar el tema de una lacra que afecta a uno de cada cuatro alumnos/as (OMS, 2004; Tresgallo, 2020, 2021). Así mismo, se hace muy necesario conocer los tipos de acosos que se pueden producir en los diversos entornos y poder asistir a la presentación de nuevos materiales (artículos, libros, novelas, etc.) sobre un problema que actualmente, necesita una mayor visibilidad de dicho fenómeno, por el hecho de que existen múltiples mitos y concepciones erróneas sobre el mismo. Siendo uno de los mejores antídotos, la formación fundamentada y neutral en dicha materia.
Además, es preciso dotar al auditorio de herramientas para que pueda distinguir con claridad cuándo asiste a un presunto caso de violencia. Es decir, se hace referencia a la detección del problema planteado en materia de violencia escolar. Toda vez que se ha detectado el problema, se debe evolucionar hacia la minimización y/o solución del mismo y es aquí donde debe llevarse a cabo una certera intervención. En el presente curso de formación, se aborda de forma amplia (dedicando dos horas).
Finalmente, teniendo en cuenta que el actual alumnado de los centros educativos, se mueve en la era de la imagen (nativos/as digitales) se les pueden ofertar nuevas formas de aprendizaje acordes con sus necesidades personales actuales. Por ello y en virtud de la ley de la motivación de dicho colectivo, se abren nuevas formas de conexión con la juventud, mediante medios nuevos en los que los proyectos de foto-elicitación, deben ser más utilizados por el profesorado, para mejorar la atención y las posibilidades de sensibilización frente al creciente mundo de la violencia, en todas sus vertientes. En virtud de ello, se hace necesaria la posibilidad de presentar y ofertar nuevos materiales con poca letra y profusión de imágenes, capaces de interpelar a los chicos/as. Éste sería el motivo para la presentación del nuevo libro del ponente. La temática versa sobre la violencia desde una triple perspectiva (violencia filio-parental, violencia de género y bullying).
- Lugar: UNED A Coruña
- Fecha y hora: Del 4 al 18 de marzo de 2024
- De 16:30 a 20:30h.
- Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
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