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En el mundo medieval la violencia se usó no sólo para dirimir cuestiones políticas a través de grandes enfrentamiento entre entidades políticas, sino también para zanjar cuestiones legales y de honor, por no hablar de las manifestaciones pseudolúdicas (torneos). Saber combatir era básico, y no sólo para los miembros de la élite feudal guerrera plenomedieval, los caballeros. Mientras que hay diversos estudios acerca de los grandes movimientos de tropas,batallas y asedios pocos ponen el foco en la realidad del combatiente individual, ¿cómo se preparaba física, psicológica, intelectual y técnicamente? ¿cómo luchaba en la realidad? ¿con qué herramientas? La forma de combatir depende de la cultura de un pueblo, de sus condicionantes sociales, ideológicos, económicos y técnicos… pero esto ¿cómo se plasmaba a la hora de enfrentarte al enemigo cara a cara? Una mirada al pasado puede que nos enseñe que no estamos tan alejados de nuestros antepasados medievales.
En el presente curso se realizará un análisis desde distintas disciplinas de ciencias sociales del papel de la mujer como vertebradora del desarrollo rural, con especial énfasis en la situación y análisis de la provincia de León, uno de los referentes de la llamada España Vaciada.
Ante un escenario socioeconómico de despoblación y de cierre de sectores productivos, se abordará el papel de las mujeres en ámbitos rurales, tanto en el ámbito de transmisión de tradiciones y culturas, como de actividades productivas y reproductivas del ámbito público y privado.
Este curso explora las aplicaciones de la teoría de la Inteligencia Emocional a diferentes ámbitos de la vida (personal, social, educativo y laboral). Las personas con inteligencia emocional pueden relacionarse con los demás con compasión y empatía, tienen habilidades sociales bien desarrolladas y utilizan su conciencia emocional para autorregular sus comportamientos. Como señalaba Miguel de Unamuno: “Siente el pensamiento, piensa el sentimiento”.
La temporalidad en la Función Pública es uno de los principales problemas a los que se enfrentan hoy en día las Administraciones Públicas en España. El uso y abuso de los funcionarios interinos exige respuestas que trascienden lo jurídico, pues precisan ser abordadas también política y socialmente. Además de la equiparación de regímenes jurídicos entre funcionarios de carrera y funcionarios interinos, identificando lo que es propio de cada uno de ellos en función de su naturaleza, el mayor reto viene dado por el abuso en la duración de las relaciones temporales funcionariales, lo que es particularmente grave en ámbitos como la sanidad, la educación o la Administración local. El curso analiza el régimen jurídico de los funcionarios interinos, partiendo de las circunstancias que amparan su nombramiento y abordando las reacciones a los abusos, como las posibles transformaciones en indefinidas de las relaciones temporales o los procesos de estabilización y consolidación.
La narración de cuentos e historias y la tradición oral, en general, son un campo privilegiado para analizar las complejas y dinámicas relaciones entre distintos tipos de escritura, de oralidad y de memoria (ya sea esta individual o colectiva). En el curso se abordarán estos temas desde distintas disciplinas y perspectivas.
Para ofrecer su enseñanza reglada, extensión universitaria y formación permanente, nuestra universidad ha seguido contando con las herramientas y desarrollos de la Plataforma INTECCA durante este difícil periodo que venimos atravesando.
Desde el Rectorado se determinó el uso de la webconferencia de manera generalizada para poder garantizar la formación semipresencial característica de la UNED y que ningún estudiante se quedara sin sus tutorías durante el confinamiento. Esto nos llevó a una demanda con un récord que ha llegado al aumento del 350% del servicio, que explicamos a continuación con una serie de gráficas.
Esta primera es el acumulado de conexiones o usuarios que accedieron a una sala de webconferencia en cualquier momento de la semana, puede verse el crecimiento en las semanas posteriores a declararse el estado de alarma y el confinamiento. Resume bien el incremento de actividad: mostrando cómo se han llegado a picos de 260.000 conexiones semanales. De hecho, se ve en la semana de Semana Santa (6/04), que teóricamente no había actividad de tutorías, el acumulado de conexiones fue superior al de cualquier otra semana previa con actividad normal.
En la siguiente gráfica podemos apreciar el incremento de la concurrencia y las conexiones a lo largo de este curso 2019-2020 y cómo la situación de emergencia causó un considerable aumento de la demanda.
Hay 2 lineas:
· Azul = concurrencia o número de usuarios conectados al mismo tiempo.
· Rojo = conexiones o número de accesos en el día o usuarios que llegaron a acceder a una sala de webconferencia en algún momento del día.
El incremento del 350% estaría en la línea azul “ concurrencia”, (es la escala de la izquierda ) que en fechas previas al confinamiento, enero, febrero y parte de marzo, pudo haber llegado a picos de 1.000 concurrentes y en el mes de mayo, llegamos al pico de 3.500 concurrentes — > un 350% de incremento.
La escala de la línea roja o conexiones es la de la derecha, que hemos pasado de una media de 10.000 conexiones al día a un pico máximo de 60.000 conexiones en un día concreto.
Concurrencia y conexiones en el curso 2019-2020
En las 2 gráficas siguientes se ve la comparativa entre cursos. La semana del 9/3 ya puede apreciarse durante un par de días la transición en los que las tutorías presenciales fueron pasando a tutorías online.
COMPARATIVA DE CONEXIONES ENTRE LOS CURSOS 2018-2019 / 2019-2020 COMPARATIVA DE CONCURRENCIA ENTRE LOS CURSOS 2018-2019 /2019-2020
Además, la Plataforma INTECCA pasó a formar parte del proyecto La Universidad en Casa, lo que permitió que fuera puesta a disposición de otras universidades. Entre ellas, la Universidad de León.
Para afrontar semejante incremento y exigencia a la Plataforma, se logró un acuerdo con el SCAYLE (Centro de Supercomputación de Castilla y León) para ampliar la capacidad de servicio del sistema. Afianzando, de esta manera, la colaboración entre entidades publicas. Esto ha sido posible gracias al acuerdo entre la UNED y la Junta de Castilla y León.
