15-10-2026 – La Raya hispano-portuguesa: historia desde abajo de la gran frontera peninsular

Es un lugar común afirmar que la Raya hispano-portuguesa es la frontera más antigua de Europa. Lejos de asumir esta afirmación como un hecho incuestionable, la propuesta busca problematizarla y descomponer la aparente continuidad histórica que sugiere. Aunque el origen político de la delimitación entre ambas coronas se remonta al Medievo, la frontera distó mucho de constituir una línea fija, estable y claramente definida a lo largo del tiempo.

Frente a esa visión lineal y teleológica, el seminario plantea entender la frontera como un espacio dinámico, sujeto a transformaciones constantes en múltiples escalas locales. Desde la Edad Media hasta bien entrada la contemporaneidad, la Raya funcionó más como una zona de contacto que como un límite preciso, donde las jurisdicciones se solapaban, los conflictos se renegociaban y los acuerdos se reformulaban de manera continua. De hecho, el trazado que hoy identificamos como frontera estatal no quedó plenamente fijado hasta las comisiones mixtas de límites de los siglos XIX y XX, en el marco de los procesos de consolidación de los Estados modernos.

En este contexto, se propone profundizar en el concepto de “zonas legales anómalas”, no como excepciones marginales, sino como expresiones reveladoras del funcionamiento ordinario de la frontera. Estos espacios, caracterizados por ambigüedades jurisdiccionales y prácticas compartidas, permiten cuestionar las categorías rígidas de soberanía y pertenencia.

Asimismo, el seminario abordará el contraste entre los discursos de las élites político-intelectuales, que tendieron a representar a las comunidades fronterizas como rústicas, atrasadas o incluso bárbaras, y las prácticas vernáculas desarrolladas por dichas comunidades. Lejos de responder a lógicas caóticas, estas prácticas incluyeron formas complejas de negociación, gestión de recursos y, en ocasiones, uso estratégico de la violencia, orientadas a garantizar la supervivencia y el control de sus espacios de subsistencia.

  • Lugar: UNED Pontevedra
  • Fecha y hora: 15 de octubre de 2026
  • De 18:30 a 20:30 h.
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.

27-10-2026 – Historia del teatro

El curso constará de 15 clases de dos horas de duración cada una, y con él pretendemos resaltar el significado e importancia del teatro, desde el comienzo de los tiempos, como medio de comunicación, de sanación, de crítica, de entretenimiento, y de educación.

Por otra parte, trataremos de explorar y descubrir las huellas dejadas en el teatro por las distintas épocas y culturas.

Otra intención del curso es que el alumno pueda juzgar una obra teatral y extraer de la misma una conclusión lógica.

  • Lugar: UNED Pontevedra
  • Fecha y hora: Del 27 de octubre de 2026 al 12 de enero de 2027
  • De 18:00 a 20:00 h.
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.

21-09-2026 – Como trabajar con infancia y adolescencia con NEAE en campamentos, actividades de ocio y tiempo libre

La inclusión educativa continúa siendo uno de los grandes retos de nuestra sociedad, especialmente en contextos no formales de aprendizaje, ocio educativo y programas de conciliación impulsados desde administraciones públicas, centros educativos y entidades sociales.

A pesar del creciente compromiso institucional con la diversidad, sigue existiendo una importante carencia de profesionales específi camente formados para intervenir adecuadamente con infancia y adolescencia con necesidades específi cas de apoyo educativo (NEAE), especialmente en espacios grupales, actividades de ocio, campamentos, programas extraescolares y contextos comunitarios.

Este curso propone una formación intensiva, práctica y aplicada orientada a dotar a profesionales del ámbito educativo, social y comunitario de herramientas concretas para diseñar entornos verdaderamente inclusivos, comprender las distintas realidades de la diversidad funcional y desarrollar estrategias de acompañamiento que garanticen la participación real de toda la infancia y adolescencia.

La propuesta combina fundamentos teóricos, análisis de casos, simulaciones y resolución práctica de situaciones reales, apostando por una mirada centrada en derechos, autonomía personal y accesibilidad universal.

  • Lugar: UNED Pontevedra
  • Fecha y hora: Del 21 al 30 de septiembre de 2026
  • De 16:00 a 21:00 h.
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.

29-09-2026 – Cultivos tradicionales en Galicia: lino y vino

En su relación con el medio sobre el que se asentaba, la población humana tuvo la necesidad de proteger el cuerpo contra el frío, la lluvia y otros factores externos lo ello dio origen al tejido de fibras naturales para la confección de ropas caseras y prendas de abrigo.

De otro modo, debió proceder a alimentarse para subsistir. En ese proceso aprendió a elaborar comidas y líquidos que, cada vez fueron más sofisticados en su elaboración y así surgieron las bebidas fermentadas, entre ellas el vino. Sobre el tejido, por lo común y, hasta bien entrado el siglo XX, en muchas casas gallegas se elaboraba hilo a partir del lino, otras fibras vegetales y de la lana. Ésta provenía normalmente de los pequeños rebaños de ovejas que se extendían por el país, o de la que se traía de Castilla por los comerciantes maragatos o por las cuadrillas de gallegos que iban a la siega a Castilla, Extremadura, Andalucía, Valle del Ebro durante el verano. A estos lugares se llevaban, cuando se acudía a la siega, resmas de tela de lino elaborado durante todo el año por las mujeres en los telares, o con los fusos, rocas, etc. La producción de lino en Galicia tuvo siempre un carácter doméstico, aunque adquirieron fama los denominados lienzos Vivero, elaborados en esta villa luguesa desde 1833, antes mindoniense. Cada casa o familia producía y vendía su propio lino en las ferias locales. Su cultivo y transformación era una actividad complementaria a la agricultura y a la ganadería, actividades en las que se sustentaba la economía casera. El trabajo derivado de la producción del lino era asumido por los miembros de la familia, en este caso por las mujeres, pues las del lino eran tareas exclusivamente femeninas. Con todo, se constata la presencia de hombres en el proceso productivo para comarcas de Padrón o Caldas de Reis.

Pero a lo largo del proceso de la tela de lino, desde su cultivo en el huerto familiar, se acumulaba tal cantidad de trabajo que era necesario pedir ayuda a los vecinos y parientes próximos. Llegado el día, todos se juntaban en la casa de los dueños de la fibra para arrigar, mazar, espadelar o fiar. La reciprocidad era la base de esta colaboración vecinal.

Más tarde, bien entrado el XVIII habría de importarse del Báltico por su baratura y en ese proceso, algunos puertos gallegos adquirieron gran importancia, véase el caso de Ribadeo o Carril. En el primero habrá de instalarse la burguesía asturiana y en el segundo, la del mismo origen, pero con base en Compostela.

Por otra parte, La historia del cultivo del vino en Galicia se remonta a la época romana (siglo I – III d.C.), quienes introdujeron las primeras técnicas vitivinícolas y lagares de piedra. Esta tradición despegó realmente en la Edad Media gracias a los monasterios y hoy es la base de las cinco Denominaciones de Origen gallegas. La evolución de la viticultura gallega se divide en etapas clave:

Orígenes Romanos: Los romanos introdujeron la vid, aprovechando los valles de los ríos Miño y Sil. Yacimientos arqueológicos, como el lagar rupestre de Santa Lucía de Astariz en Castrelo de Miño, datan de esta época.
El Impulso Monástico (Edad Media): Las órdenes religiosas, especialmente la del Císter, refinaron las técnicas. Fundaron monasterios clave como San Clodio (O Ribeiro) y construyeron los impresionantes bancales de la Ribeira Sacra, dando lugar a la famosa «viticultura heroica».
La Edad de Oro (Siglos XV al XVIII): Los vinos gallegos alcanzaron gran prestigio internacional, exportándose hacia las nuevas colonias americanas y a Inglaterra, impulsados por la hidalguía de los pazos rurales.
Plagas y Resurgimiento: A finales del siglo XIX, la llegada de la filoxera diezmó los viñedos, propiciando la sustitución de algunas uvas. A partir de la década de 1990, se produjo un resurgimiento enfocado en recuperar variedades autóctonas. Hoy en día, el sector se apoya en variedades blancas emblemáticas (como el Albariño, Godello o Treixadura) y tintas (como el Mencía).

  • Lugar: UNED Pontevedra
  • Fecha y hora: Del 29 de septiembre de 2026 al 9 de febrero de 2027
  • De 18:00 a 20:00 h.
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.

21-09-2026 – Moda Sostenible y Consumo Consciente: Nivel I

Este curso propone una introducción sólida, crítica y actualizada a la moda sostenible y al consumo consciente, alejándose de enfoques simplificados y puramente divulgativos. A través de un enfoque desde la experiencia en el sector textil y de moda, el curso invita a los participantes a comprender el sistema de la moda, como un conjunto complejo de relaciones económicas, sociales, culturales y ambientales, desarrollando criterio crítico frente a discursos dominantes y estrategias de marketing actuales.

El curso está diseñado para fomentar la participación, el debate y el análisis colectivo, combinando contenidos teóricos con actividades prácticas desarrolladas en el aula.

  • Lugar: UNED Pontevedra
  • Fecha y hora: Del 21 de septiembre al 2 de noviembre de 2026
  • De 18:00 a 20:00 h.
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.

21-09-2026 – Sin miedo a la tecnología aprende a utilizar tu ordenador con windows 11

Como entrenador tecnológico considero que el avance vertiginoso que han experimentado las TICS en los últimos años no ha ido acompañado con una formación adecuada sobre el entendimiento de las mismas. Esto ha propiciado que la mayor parte de las personas se conviertan en meros consumidores de las TIC´s pero sin entender cómo usarlas, sacarles partido y hacer un uso adecuado de ellas.

Para poder entender mejor las TICs y su funcionamiento hay ciertas competencias digitales básicas que se deben comprender para hacer un uso más consciente de estas tecnologías.

Aun así, una adecuada formación básica permitirá a las personas hacer un uso más consciente de ellas, sacarles más partido y que tomen mejores decisiones a la hora de adquirirlas y usarlas.

Puesto que no existe a día de hoy una formación reglada en esta temática que provea al alumnado de conocimientos básicos en competencias digitales, se propone una formación que ocupe este espacio y les provea de estos conocimientos tan necesarios.

Propongo en este caso la realización de una acción formativa con la que considero que son las competencias digitales básicas que hoy en día se deben adquirir para un uso adecuado de nuestro ordenador.

  • Lugar: UNED Pontevedra
  • Fecha y hora: Del 21 de septiembre al 16 de noviembre de 2026
  • De 16:30 a 18:30 h.
  • Evento difundido a través de la Plataforma AVIP que recibe el soporte técnico de INTECCA
  • Más información.