En este portal podrás seguir todas las noticias relevantes relacionadas con el uso de la plataforma AVIP o eventos de interés en los que participa INTECCA.
El 2º Congreso sobre Tecnología de la Información y la Educación (CITE 2016) tendrá lugar del 29-30 de de octubre de, 2016 en Hangzhou, China.
El objetivo principal del CITE 2016 es proporcionar un foro mundial integral para los expertos y participantes del mundo académico para intercambiar ideas y presentar los resultados del estado actual de la técnica de la investigación en las áreas de Tecnología de la Información y Educación.
Todos los artículos aceptados serán publicados por la Revista de tecnología de la información y la Aplicación de la Educación (Jitae) o de formación investigación de vanguardia (FER), una organización internacional de acceso abierto y una muy conocida revista indexada, AOI., Cloud D, la OMPI , Academia.edu, etc.
La Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) organiza las reuniones bienales que se vienen desarrollando desde hace más de 30 años en ciudades como Rio de Janeiro, Cartagena de Indias, Loja, Lisboa, Puerto Plata, Ciudad de México, o San José de Costa Rica, y este año recalan en Madrid.
Este 2016 la anfitriona será la UNED, y en su Centro Asociado de Madrid-Escuelas Pías, se celebrará del 6 al 8 de julio, el XVII Encuentro. Un encuentro en el que la Innovación, la Calidad y la Internacionalización, se han planteado como ejes fundamentales.
Estos encuentros surgen de la idea de propiciar un espacio de intercambio académico común para los mayores especialistas en Educación Superior a Distancia en la región Iberoamericana, en los que la UNED ha estado siempre presente.
Alejandro Tiana rector de la UNED, institución anfitriona de estas jornadas que se celebrarán del 6 al 8 de julio en Escuelas Pías, nos avanza, los objetivos y motivaciones de este XVII Encuentro AIESAD 2016 en su calidad de experto en educación y responsable de una universidad española. ”Creo que existe una preocupación muy grande entre las universidades a distancia y virtuales de Iberoamérica respecto a las cuestiones de calidad y de internacionalización, por eso estos dos aspectos deben ir absolutamente ligados. Existe preocupación por la oferta que se hace, porque algunas experiencias han podido ser mejorables. Esto por lo tanto ha podido condicionar la percepción sobre esta modalidad de enseñanza, y por eso las universidades que formamos AIESAD y que somos universidades arraigadas ya, y avaladas en los distintos países nos propusimos hace ya tiempo trabajar las cuestiones ligadas a la calidad desde una perspectiva internacional. En cuanto a la innovación, es algo ya inherente a los tiempos que corremos, planteada en dos planos: innovación interna, cómo innovamos lo que somos e innovación externa, cómo nuestras universidades contribuyen a la innovación en lo social, económico, industrial…”
INTECCA participará en AIESAD 2016 con la Comunicación “UNA RED DE INNOVACIÓN DOCENTE AL SERVICIO DEL REPOSITORIO DE CONTENIDOS DIGITALES DE LA UNED”
En el siguiente enlace encontrarás la noticia completa aparecida en Portal UNED.
INTECCA cumple 10 años con la plataforma audiovisual IP más grande de Europa.
El INTECCA, Innovación y Desarrollo Tecnológico de los Centros Asociados, es un Centro Tecnológico dependiente de la universidad a distancia UNED que nació en el año 2006 en la capital del Bierzo, en el seno del Campus del Noroeste y que tiene como objetivo el desarrollo tecnológico de la entidad educativa fundamentalmente en cuatro áreas: la más importante es la denominada Plataforma AVIP que es la plataforma audiovisual sobre tecnología IP; regula los procedimientos de gestión electrónica de carácter administrativo; el apartado más reciente e importante a día de hoy es el que tiene que ver con la creación y mejora de todas las aplicaciones móviles que necesita la UNED; y, además, proporciona soporte técnico a los usuarios tanto de las aplicaciones como de la Plataforma AVIP.
Oficialmente, el 11 de mayo es la fecha a partir de la que el INTECCA tiene nombre propio pero sus “padres”, Jorge Vega (actual director del organismo), Fernando Carnicero, José García, Antonio Fernández y Rafael González habían comenzado a trastear con la idea ya entre los años 1999 y 2000. “Que Ponferrada sea la sede del INTECCA tiene una razón. ¡Empezamos por pura necesidad! En esos años teníamos alumnos en Ponferrada, que es el centro principal del Campus del Noroeste pero además teníamos alumnos en nuestras aulas dependientes de San Andrés del Rabanedo, La Bañeza, un poquito más tarde Villablino y Vega de Espinareda, y no podíamos llegar a ellos por problemas de distancia, ¡algunos estaban a más de 100 km! Ya de aquella existían equipos de videoconferencia con los que era posible llegar a ellos y poco a poco empezamos a montar pequeños pilotos, a hacer pruebas… Además, se nos ocurrió la idea de incorporar una pizarra interactiva que quisimos que estuviese en León y con la que pudiésemos interactuar y ahí fue donde realmente surgió un reto muy grande que nos obligó a hacer desarrollo tecnológico. Fue importantísimo que el entonces director del centro de Ponferrada, José Luis Prieto Arroyo, se convirtiese en vicerrector de la UNED en 2005 llamado por el entonces rector, Juan Gimeno Ullastres y también nos ayudó nacer antes de la crisis económica, cofinanciado por los Fondos Europeos de Desarrollo Regional, FEDER, porque éste es un proyecto muy grande en el que se han invertido más de 12 millones de euros”, explica el director del INTECCA, Jorge Vega. Casi como un juego de supervivencia éstos cinco profesores bercianos pusieron en marcha el nuevo modelo educativo que a día de hoy están copiando cada vez más universidades españolas y a nivel mundial, la educación semi presencial, que años más tarde ellos mismos autodenominaron la Plataforma AVIP.
Consulta la noticia completa aparecida en la revista Bierzo 7: XAniversario INTECCA
El impulso en los últimos años de una perspectiva basada en el juego en los contextos de aprendizaje ha obtenido: corroborado los hallazgos en las fuentes educativas, juego o basado en enfoques para el estrés aprender el papel de la motivación y el compromiso en la formación y permitiendo la experiencia del aprendizaje de un individuo a través del juego. Los aprendices son entonces considerados como jugadores.
En el aprendizaje basado en el juego, los contextos de aprendizaje se han mejorado con juegos para el aprendizaje de una manera interactiva y lúdica. Como alternativa, los contextos de aprendizaje gamificados tienen los objetos del juego inspirado creadas para contextos específicos de aprendizaje, o se re-estructuran siguiendo los principios de diseño de juegos. Más en general, juegos, objetos del juego de inspiración o tareas similares al juego se insertan en un contexto para la consecución de un objetivo de aprendizaje.
La ecuación «aprendices como jugadores» De este modo surgió como una tendencia en el área de identificación, como también lo demuestra conferencias o eventos relacionados con el aprendizaje basado en el juego, el diseño participativo o el diseño de juegos para niños, Tecnologías para la Educación con juegos o gamificación como temas clave. A través del taller IxD & A se tiene como objetivo la reflexión crítica sobre cómo diseñar para una experiencia alumno y jugador, y cómo evaluarla.
El libre acceso a los recursos y herramientas educativas digitales (normalmente se denomina Recursos educativos abiertos – OER) y/o cursos en línea (referido como cursos masivos en línea abiertos – MOOCs) ha despertado mucha atención en todo el mundo a partir de los diferentes actores clave en Educación y Formación. A pesar del hecho de que el movimiento de acceso abierto en la educación tiene el potencial de llevar una disruptiva Innovación Social en la enseñanza y el aprendizaje (incluyendo la evaluación del aprendizaje, así como la acreditación de competencias y cualificaciones), también podría conducir a profundizar en una división digital entre las regiones, países y continentes.
