20-06-2017 – Entrevista al director de INTECCA en Televisión Castilla y León/Bierzo

El profesor de la UNED de Ponferrada Jorge Vega y director del Centro Tecnológico INTECCA adelanta en el programa “El Tú y Yo” los planes del Centro Asociado de Ponferrada para el próximo año. En el curso 2017-2018 se podrán cursar estudios de Criminologia y se pondrá en marcha una nueva versión del contrato programa.

Puedes verlo en:

RTVcyl.es

You Tube

22-06-2017 – Ecosistemas Inteligentes de Aprendizaje y Desarrollo Regional

SLERD 2017 tiene como objetivo promover la reflexión y la discusión sobre el trabajo de I + D, las políticas, los estudios de caso, las experiencias empresariales con especial atención a la comprensión de la relevancia de los ecosistemas inteligentes de aprendizaje (escuelas, campus, lugares de trabajo), la innovación social y cómo la eficacia de la relación de los ciudadanos y los ecosistemas inteligentes pueden ser impulsados. Este foro tiene un interés especial en entender cómo los instrumentos mediados por la tecnología pueden fomentar el compromiso del ciudadano con los ecosistemas y territorios de aprendizaje, entendiendo los modelos/técnicas innovadores de diseño y desarrollo centrados en el ser humano, las prácticas de educación/formación, el aprendizaje social informal, Políticas, experiencias mediadas por la tecnología y su impacto. Este conjunto de intereses contribuirá a fomentar los sectores de la innovación social y las TIC y el desarrollo económico y las estrategias de despliegue junto con nuevas políticas para ciudadanos más proactivos.

En el siguiente enlace encontarás más información.

20-05-2017 – Conectando el Diseño de Aprendizaje con el Análisis de Aprendizaje – IxD & A Journal

¿Cómo puede ayudar el Aprendizaje del Diseño Análisis de Aprendizaje? Según los enfoques situacionales, uno de los requisitos para obtener resultados relevantes no es aislar el análisis de los datos educativos del contexto en el cual están incrustados. Este tándem entre LD y LA ofrece la oportunidad de comprender mejor el comportamiento de los estudiantes y proporcionar recomendaciones pedagógicas cuando surgen desviaciones de la intención pedagógica original abordando uno de los desafíos planteados por LA.

¿Cómo puede apoyar el Análisis de Aprendizaje el Diseño de Aprendizaje? Reciprocamente, los análisis de aprendizaje bien formulados pueden ser útiles para informar a los maestros sobre el éxito y los resultados de sus diseños de aprendizaje. El análisis del aprendizaje puede proporcionar evidencias del impacto de un diseño en una o varias situaciones de aprendizaje en aspectos tales como patrones de compromiso en las actividades propuestas por el diseño del aprendizaje, trayectorias de aprendizaje seguidas por los estudiantes, tiempo consumido para completar las actividades, etc.

En el siguiente enlace encontrarás más información.

27-06-2017 – Simposio Internacional de Innovación en Educación Superior

La educación superior está pasando por un período de intensas transformaciones, en particular, los cambios causados ​​por el efecto del proceso de globalización, que cada día viene requiriendo de las instituciones de educación superior, grandes desafíos en materia de innovación educativa. En este sentido, existe una necesidad urgente de estudios y reflexiones sobre el escenario de la educación superior en el país y discutir cómo las instituciones nacionales e internacionales se están organizando para cumplir con las nuevas tendencias que ofrece la innovación.

En este sentido, se justifica la celebración del 1º Simposio Internacional sobre Innovación en Educación Superior – SIIES, que se realizará en Sao Luis – MA, los días 27, 28 y 29 de junio de 2017, centrándose en estrategias innovadoras aplicadas a la educación superior con el fin de crear un espacio de reflexión y debate, con la participación de las Universidades Estatales, Municipales y Comunitarias, a través de sus dirigentes, Profesores / Investigadores y estudiantes; así como representaciones de los Estados brasileños, además de empresarios nacionales y locales.

La audiencia esperada es de profesionales y gestores públicos que puedan discutir las cuestiones planteadas en las mesas redondas; investigadores y profesores que desarrollen los temas del simposio; estudiantes universitarios de posgrado y graduación con interés en las áreas económicas, sociales, culturales, ambientales y ecológicas, políticas y estrategias, educación y Cooperación Internacional.

Se estima una audiencia de hasta 700 personas. La composición de la audiencia será diversificada, pues el objetivo es una lectura dinámica y clara de la realidad que proporcione una amplia comprensión. Para facilitar la interacción habrá traducción de las conferencias de investigadores de renombre internacional.

La programación envuelve una serie de temas de gran relevancia en el contexto de la innovación aplicada a la educación superior, envolviendo 01 conferencia magna y 06 mesas redondas con la participación de conferencistas nacionales e internacionales de notorio saber. Además, habrá paneles de comunicación con presentaciones de trabajos científicos y conferencias institucionales con casos exitosos.

Se espera poder incluir a la sociedad civil comprometida en la lucha por el desarrollo de un país justo y democrático, tomando como referencia debates, presentaciones de estudios y resultados de investigaciones que fundamenten la elaboración y perfeccionamiento ejecutivo de políticas y prácticas de innovaciones aplicadas a la educación superior en el contexto de la realidad brasileña.

En el siguiente enlace encontrarás más información.

20-05-2017 – Conectando el Diseño de Aprendizaje con el Análisis de Aprendizaje

Learning Design (LD) y Learning Analytics (LA) son ámbitos de investigación y acción que apuntan a mejorar la eficacia del aprendizaje.

Learning Design o, como algunos prefieren, Design for Learning (Beetham & Sharpe, 2013; Laurillard, 2013; Mor, Craft & Hernández-Leo, 2013) es un campo emergente de investigación y práctica educativa. Sus profesionales están interesados ​​en entender cómo los procesos intuitivos llevados a cabo por profesores y formadores pueden hacerse visibles, compartidos, expuestos al escrutinio y por lo tanto más eficaces y eficientes. Craft y Mor (2012) definen el diseño del aprendizaje como “el acto creativo y deliberado de diseñar nuevas prácticas, planes de actividades, recursos y herramientas encaminadas a lograr objetivos educativos particulares en un contexto dado”. El énfasis en esta actividad tanto “creativa como deliberada” pone de relieve la doble naturaleza del diseño, y en particular el diseño del aprendizaje, tanto como una práctica creativa como una investigación rigurosa.

• Plazo: 20 de mayo de 2017
• Notificación a los autores: 30 de junio de 2017
• Papel preparado para cámaras: 30 de julio de 2017
• Publicación del número especial: finales de septiembre de 2017

En el siguiente enlace encontrarás más información.

05-04-2017 – Convocatoria de 2 plazas para el Centro Tecnológico INTECCA

Con el fin de atender a las necesidades de personal laboral del Centro Tecnológico INTECCA, la Presidenta del Consorcio, a propuesta del Director de INTECCA, ha resuelto convocar pruebas selectivas para acceder a DOS PLAZAS de la plantilla de personal laboral de INTECCA, con sujeción a las siguientes Bases:

BASES DE LA CONVOCATORIA

A fecha de 2 de mayo de 2017 esta es la lista definitiva de admitidos en la convocatoria: Listado definitivo de admitidos_INTECCA

A fecha de 8 de mayo de 2017 esta es la lista definitiva de aspirantes que han superado los ejercicios de la oposición y han pasado a la fase de concurso: Listado de aspirantes

A fecha de 9 de mayo de 2017 esta es la relación de puntuaciones obtenidas en la fase de Concurso: Puntuación obtenida en el concurso

A fecha de 9 de mayo de 2017 esta es la relación de aspirantes que ha superado el proceso selectivo: Aspirantes que han superado el proceso selectivo

Consulta la convocatoria reflejada en los medios de comunicación.