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Mediante el presente curso, trataremos de poder realizar una valoración audiológica y de la comunicación/lenguaje en niños con pérdida auditiva y reconocer implicaciones y aspectos importantes a tener en cuenta en el trabajo con esta población pediátrica.
Un curso de ocho clases para explicar el contenido de los exámenes internacionales del Trinity: en qué consisten las cuatro partes del examen, el nivel de inglés necesario para realizarlos, herramientas para prepararlos correctamente, y cómo afrontarlos con soltura el día del examen.
Presentación del libro de divulgación tecnológica: «¿Por qué le llaman Inteligencia Artificial si no es inteligente?: Situación actual de la IA y herramientas para el día a día». de Germán Carro Fernández.
¿Por qué te interesa este libro?: Hoy en día en todas partes se habla de Inteligencia Artificial. En los medios de comunicación, en redes sociales, en la web en general. En muchas ocasiones muestran a esta herramienta como si fuera un enemigo. Si quieres saber hasta qué punto tienen o no razón, si de verdad quieres conocer qué es la IA y cómo funciona, y, sobre todo, si quieres conocer cómo te puede ayudar esta nueva herramienta sea cual sea tu área de trabajo actual, este libro es para ti.
• Aprende los fundamentos básicos del uso, razón y capacidades de la IA como herramienta en tu sector.
• Decide por ti mismo qué quieres hacer con ella y cómo puede serte útil.
• Convierte a la IA en tu aliada y empieza a aprovechar sus posibilidades desde ahora.
En esta obra de divulgación, partiendo de que no tienes ningún conocimiento sobre la IA y de que quieres conocer el entorno en que se está desarrollando, se realiza un análisis; tomando datos de la fecha en que se ha escrito el libro; de una selección de las diferentes opciones de IA existentes. Encontrar la que mejor encaje con lo que buscas depende de ti.
Al finalizar la presentación y las preguntas al autor se realizará una sesión de firmas para aquellos lectores que lleven sus ejemplares al evento.
Este curso de formación ha sido estructurado en dos partes. El pasado mes de noviembre de 2023 abordamos la primera parte en la que hicimos una aproximación al marco teórico del fenómeno del sinhogarismo y las personas sin hogar, analizamos las principales problemáticas que presenta el colectivo y también vimos la metodología de intervención que se está utilizando en la actualidad en los ámbitos estatal, europeo e internacional.
Profundizando en la temática, en esta ocasión nos centraremos en los servicios de atención, el fenómeno diferencial del sinhogarismo femenino y las mujeres sin hogar, y también veremos el marco de referencia y normativo que debemos tener presente a la hora de intervenir con este grupo de la población.
Esta segunda parte del curso tiene como objetivo profundizar en el conocimiento del fenómeno del sinhogarismo y las PSH y está dirigido a aquellos estudiantes y profesionales que de manera directa o indirecta estarán o están relacionados con esta realidad social. Para ello ahondaremos conceptual y metodológicamente en este hecho social y presentaremos varios casos prácticos reales para ilustrar los contenidos teóricos.
El presente curso tiene como finalidad exponer los aspectos más relevantes del ámbito del Derecho de la persona y su tratamiento en el ámbito del ordenamiento jurídico gallego. Se centra en tres cuestiones fundamentales, dos de ellas que afectan de lleno a las personas físicas, y otra relativa a una de las personas jurídicas más relevantes en el tráfico jurídico como son las fundaciones. Respecto de la persona se analizan detalladamente todos los aspectos relativos a la protección de las personas con discapacidad, la impronta de la normativa estatal en la autonómica y los principales problemas que se derivan de su falta de coordinación. También se da buena cuenta de una figura peculiar del Derecho civil Galicia, la ausencia de hecho, cuya previsión está muy ligada a la propia realidad social de nuestra Comunidad y que resulta de gran utilidad por su escaso formalismo y por su eficacia. Finalmente, se proporciona un contexto básico para el estudio de las fundaciones, específicamente las fundaciones de interés gallego.
El presente curso, tiene un carácter introductorio en el mundo científico en el ámbito de la violencia. Cada vez se hace más necesaria la formación del alumnado, profesorado, pedagogos/as, psicólogos/as, para acceder a la cultura relacionada con la violencia. Para ello, es preciso contar con una cultura que permita el acercamiento a artículos que figuran en revistas de impacto. Pero al figurar en formato APA (7ª th) es evidente que dichos colectivos deben contar con una adecuada formación.
De igual forma, se hace imprescindible dicho requisito, cuando alguien desea escribir un artículo para enviarlo a una revista de impacto y tras su revisión, pueda ser susceptible de ser publicado. Para ello es necesario, contar con unos requisitos, tanto en el fondo como en la forma. En consecuencia, se hace necesario un conocimiento de la normativa de la Asociación Americana de Psicología, vigente en la actualidad (APA, 7ª th). En igual situación se encuentra el alumnado que por exigencias de la vida actual, necesitan cursar un Máster o realizar un TFG. Deben contar con unas competencias y habilidades específicas, que les permitan salir airosos/as de dichos estudios.
Mediante dichas herramientas, se facilita el acceso a documentación de primera mano, para permitir el acceso a material de calidad en torno a la temática de la violencia, tanto en el ámbito familiar (violencia filio-parental) como en los centros educativos (bullying y cyberbullying). La trascendencia del problema, facilita la pertinencia de tratar el tema de una lacra que afecta a uno de cada cuatro alumnos/as (OMS, 2004; Tresgallo, 2020, 2021). Así mismo, se hace muy necesario conocer los tipos de acosos que se pueden producir en los diversos entornos y poder asistir a la presentación de nuevos materiales (artículos, libros, novelas, etc.) sobre un problema que actualmente, necesita una mayor visibilidad de dicho fenómeno, por el hecho de que existen múltiples mitos y concepciones erróneas sobre el mismo. Siendo uno de los mejores antídotos, la formación fundamentada y neutral en dicha materia.
Además, es preciso dotar al auditorio de herramientas para que pueda distinguir con claridad cuándo asiste a un presunto caso de violencia. Es decir, se hace referencia a la detección del problema planteado en materia de violencia escolar. Toda vez que se ha detectado el problema, se debe evolucionar hacia la minimización y/o solución del mismo y es aquí donde debe llevarse a cabo una certera intervención. En el presente curso de formación, se aborda de forma amplia (dedicando dos horas).
Finalmente, teniendo en cuenta que el actual alumnado de los centros educativos, se mueve en la era de la imagen (nativos/as digitales) se les pueden ofertar nuevas formas de aprendizaje acordes con sus necesidades personales actuales. Por ello y en virtud de la ley de la motivación de dicho colectivo, se abren nuevas formas de conexión con la juventud, mediante medios nuevos en los que los proyectos de foto-elicitación, deben ser más utilizados por el profesorado, para mejorar la atención y las posibilidades de sensibilización frente al creciente mundo de la violencia, en todas sus vertientes. En virtud de ello, se hace necesaria la posibilidad de presentar y ofertar nuevos materiales con poca letra y profusión de imágenes, capaces de interpelar a los chicos/as. Éste sería el motivo para la presentación del nuevo libro del ponente. La temática versa sobre la violencia desde una triple perspectiva (violencia filio-parental, violencia de género y bullying).