21-03-2016 – ICTIC 2016 – ICT, Gestión y Economía

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El quinto ICTIC 2016 es un Congreso Internacional virtual organizado en nombre de la comunidad académica, en The-science.com. La conferencia está gestionado por la Sociedad Editora, Eslovaquia con el apoyo de la Facultad de Ciencias de la Gestión e Informática de la Universidad de Žilina en Eslovaquia.

El objetivo de esta conferencia es proporcionar un foro en todo el mundo, especialmente para los jóvenes investigadores. Los participantes internacionales pueden compartir sus conocimientos e ideas sobre la investigación reciente y la última y trazar las instrucciones para la comunidad científica, en las siguientes áreas principales:

· Gestión y Marketing
· Economía, negocios y Financiación
· La informática teórica
· Informática aplicada
· Hardware
· TIC en la automoción


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15-02-2016 – 1ª Conferencia Internacional sobre: «Ecosistemas de Aprendizaje Inteligente y Desarrollo Regional»

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La primera Conferencia Internacional sobre Ecosistemas de Aprendizaje Inteligente y Desarrollo Regional tiene la intención de consolidarse como un foro interdisciplinario, donde académicos, empresarios y responsables políticos podrían traer y comparar sus visiones, investigaciones y experiencias sobre cómo la «astucia» de los ecosistemas de aprendizaje (escuelas, campus , lugares de trabajo, contextos informales de aprendizaje, etc.), sostenidas por las tecnologías, pueden influir en el desarrollo económico, fomentar la innovación social y educar el presente consciente y activo y los futuros ciudadanos.


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28-02-2016 – Aprendizaje con Móviles y Educación Especial

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La amplia distribución de dispositivos móviles, así como la disponibilidad masiva de aplicaciones móviles ha creado oportunidades innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje en la educación general y especial. La educación especial aquí significa «instrucción especialmente diseñada, sin costo alguno para los padres, para satisfacer las necesidades únicas de un niño con una discapacidad, incluyendo: (i) La instrucción llevada a cabo en el aula, en el hogar, en los hospitales y las instituciones, y en otra configuración; y (ii) La enseñanza de la educación física «(20 USC 1401 (29)). Este marco se refiere a todos los tipos de discapacidad, tanto física como cognitiva, desde el autismo al lenguaje y problemas de audición.


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01-03-2009 – Hacia una Red Nacional de Servicios de Formación, Información y Comunicación en la UNED

El Espacio Europeo de Educación Superior ha propuesto un cambio sustancial en la forma de impartir la docencia universitaria en España. La UNED, institución pionera en la educación a distancia en este país, está redefiniendo al igual que el resto de universidades muchos de sus procesos académicos para asegurar los nuevos requerimientos del proceso de Bolonia.

Desde su comienzo, hace más de treinta años, la UNED escogió la metodología de enseñanza mixta a distancia (blended learning), con centros de apoyo desplegados por todo el territorio nacional. Hoy en día se combinan metodologías presenciales – como las sesiones de tutorías en los Centros Asociados – con otras metodologías que incluyen el uso de plataformas educativas de eLearning a través de Internet (con materiales en formato electrónico, foros, chats, etc.) y el acceso off-line a todo tipo de recursos educativos (guías didácticas, CD ROMs y DVD multimedia, etc.).

Este carácter ha marcado la diferencia con las universidades presenciales, constreñidas a sus campus físicos, lo que implica en este momento disponer de más de 1.300 profesores universitarios en la Sede Central (Madrid) y más de 6.000 profesores-tutores en los CCAA repartidos por toda España1. La UNED, como el resto de universidades españolas, comienza a redefinir en el año 2006 su propia metodología docente y propone un nuevo Plan de Acción Tutorial en el ámbito de sus centros asociados y tiene como objetivo principal garantizar el ejercicio de la Tutoría Telemática entre los Centros Asociados y sus Aulas de Enseñanza a Distancia, así como de los propios Centros entre sí, favoreciendo su funcionamiento a través de una auténtica Red Territorial de Centros.


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